Презентация на тему Проект Мир цветов проект (старшая группа)

направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства

детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.  Насколько бедны оказались бы мы, не будь на земле цветов. При ознакомлении детей с природой мы, взрослые, стремимся дать образец гуманного отношения ко всему живому.       

Актуальность проекта

часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и,

конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. 

Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.

задачи проекта
4. Стратегия достижения
поставленных целей
5. План мероприятий

и
ожидаемые результаты
6. Оценка результатов
7. Дальнейшее развитие
проекта
8. Бюджет проекта

4 до 5 лет – средней группы. Данная программа

способствует развитию у детей экологического и художественно-эстетического представления , в процессе ознакомления с комнатными и садовыми растениями.

на такую проблему, как недостаточные знания детей о цветущих

комнатных и садовых растениях. Отсутствие разнообразия цветущих растений в группе и на прогулочной площадке.

средой обитания. 
Задачи:
Углублять знания детей о цветах

и их разнообразии

2. Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения,

3. Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.

4. Развивать творческие способности детей

5. Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Развивающие игры • Просмотр познавательного видео • Чтение художественной литературы • Рассматривание

иллюстраций • Экскурсии на другие участки детского сада • Рисование • Аппликации
Лепка

дней обучения по доминирующей в проекте деятельности «Познавательное» и

«Художественно-эстетическое» развитие» проходит в весенний период.
В ходе режимных моментов мы должны реализовать в каждом дне все виды детской деятельности. Общее количество занятий по основным видам организованной познавательной деятельности у детей должно быть 10 в неделю и каждое продолжительностью не более 20 минут (СанПиН 2.4.1.2660-10).

группу наряжу»
День 3:
«Чтобы цветы цвели»
День 4:
«Как у нас в

садочке»
День 5:
«Бал цветов»

у детей; - воспитание ответственности за свои действия по отношению

к окружающей среде; - вовлечение в познавательно-исследовательскую деятельность каждого ребенка; - развитие у детей коммуникативных навыков; - развитие творческих способностей детей в процессе ознакомления с комнатными и садовыми растениями.

деятельности
Содержание деятельности:
Двигательная
Игровая

Дид/игра. «Найди такое же

растение»,
Дид/игра «Какого цветка не стало?»,
Дид/ игра «Собери букет»,
Дид/игра «Что изменилось?»,

Продуктивная

Весёлая мозаика « Собери цветок»
Раскрашивание раскрасок «Цветочное царство »

Коммуникативная

Познавательное р-е НОД « Комнатные растения»
Закрепить знания названий комнатных растений; продолжать обучать детей описывать растения, отмечая различие и сходство между ними. Поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за
ними.

Трудовая

Уход за комнатными растениями:
Учить протирать листья влажной тряпочкой, рыхлить почву, пользоваться опрыскивателем.

Познавательно-
исследовательская

Ситуативный разговор: « Если сорвать цветок? Правила
поведения в природе. Дид/игра «Цветочное поле».

Музыкально-художественная

«Танец с цветами»
Хоровод «Мы на луг ходили»
Подв/игры «Цветы и ветер», «Растения».

Чтение художественной литературы

Я.Колас «Цветок».
Потешка - игра: «Наши красные цветки».

Комплекс утренней гимнастики
« Весенние цветы»
Пальч гимнастика «Цветы»
Подв/ игра «Цветочки»

посадка ростков и семян растений)
Виды детской деятельности
Содержание в

соответствии с ФГОС

Двигательная

Физкультура НОД « На лугу растут цветы»
Подвижная игра «Бабочка» (Дети имитируют движения бабочки согласно тексту). Игра с математическим содержанием: « Помоги божьей коровке найти свой цветочек».
Дид/ игра. «Где спряталась матрешка?»
Дид/игра «Цветочное лото»,
Домино – «Наш сад».

Работа с разрезными картинками « Собери цветок».
Аппликация «Волшебные цветы».

Беседа « Что необходимо растению для роста?
Игра: расположить карточки по порядку.

Внести в уголок природы модели последовательности посадки ростков, семян. «Посадка герани; бархатцев». Учить детей сажать ростки растений, семена, делать бороздки, разложить в них семена, прикрыть землей, полить).


Наблюдение в уголке природы. Какие растения нуждаются в поливе?
Работа с родителями; « Какие растения живут у вас дома»

Чтение сказки «Дюймовочка». Рассматривание иллюстраций.
Вечер загадок о стихах.

Игровая

Продуктивная

Коммуникативная

Трудовая

Познавательно-
исследовательская

Чтение художественной литературы

детской деятельности
Содержание в соответствии с ФГОС
Двигательная
Комплекс

утренней гимнастики « Весенние цветы»
Подв/ игра «Собери букет»
Пальчиковые игры «Мак», «Растения».
Сюж/ р. Игра « Цветочный магазин».
Дид/ игра. «Найди растение по названию»,
Дид/игра «Продайте то, что назову», 
Дид/игра « Собери букет»

Весёлая лепка : « Цветочный калейдоскоп »
Выкладывание цветов из семян «Цветочная фантазия»

Беседа: « Растения бывают не только комнатные».
Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий с изображением различных растений.

Внести в уголок природы модели последовательности –
«Что растениям необходимо для роста?»
Поливка клумб с многолетниками.

Экскурсия в другую группу. Беседа: « Растения очищают воздух, создают уют».


Чтение стихотворения Е.Благининой «Огонёк»
Чтение потешек, пословиц, поговорок о стихах



Слушание музыки « Вальс цветов».
Танец с цветами.
Хороводная игра «Галя по садочку гуляла».

Игровая

Продуктивная

Коммуникативная

Трудовая

Познавательно-
исследовательская

Чтение художественной литературы

Музыкально-художественная

соответствии с ФГОС
Виды детской деятельности
Игровая
Физкультура НОД «Укрась ковёр цветами»
Подв/

игра. «Васильки». (Дети имитируют движения согласно тексту).
Дид/ игра « Угадай растение по описанию»
Дид/ игра « Чего не стало?».
Дид/игра «К названному растению беги»,
Дид/игра«Собери цветок»,

Рисование красками « Маме подарю цветок».
Конструирование оранжереи из крупного конструктора.

Беседа: «Как ухаживать за растениями?».
Игра: « Опишите я отгадаю?». Найди растение по описанию
Поливка клумб с многолетниками. Закреплять умение поливать растения на участке, сформировать желание ухаживать за растениями, эстетическое наслаждение от любования свежими цветами.

Занимательные опыты: « С водой и без воды».
Что нужно для питания растениям?
Участие в акции родителей «Красивый детский сад»
(высадка рассады на участке детского сада),

Чтение стихотворения А. к Толстой Колокольчики»
Словацкая сказка « У солнышка в гостях»


Подв/ игра: « Собери цветок из лепестков». Музыкальное оформление - слушание музыки « Времена года»

Продуктивная

Коммуникативная

Двигательная

Трудовая

Познавательно-
исследовательская

Чтение художественной литературы

Музыкально-художественная

соответствии с ФГОС
Утр. гимнастика«Волшебные цветы».
Подв/игра « Живая клумба»,«Найди своё

место»
Пальчиковая игра « Тюльпан»
Сюж/ р. Игра «День рождение»
Собери пазлы по сказке «Дюймовочка»
Дид/игра « Четвёртый лишний»
Дид/игра «Украсим комнату»,
Дид/игра «Найди такой же»,

Коллаж «Цветочное царство».
«Икебана» - это букет. Оформление выставки поделок и рисунков «Цветы вокруг нас»

«Расскажем Незнайке» о комнатных растениях»

Поручения: «Найди лист такой же, какой покажу».
Мытье комнатных растений.

Красная книга – сигнал опасности. Развивать у детей представления о назначении Красной книги; развивать у детей бережное отношение к исчезающим видам растений.

Обсуждение пословиц, поговорок, загадок о растениях.


Музыкальное оформление праздника-развлечения
« Бал цветов». «Вальс цветов» из  балета Чайковского, «Щелкунчик»)» Танец с цветами.
В.Моцарт “Цветы”

Двигательная

Игровая

Продуктивная

Коммуникативная

Трудовая

Познавательно-
исследовательская

Чтение художественной литературы

Музыкально-художественная

речевая, художественно-эстетическая, физическая.
Цель:
Формировать представления детей о разнообразии

цветущих растений.

Задачи:  - воспитывать бережное отношение к растениям, окружающему миру, - пополнять активный словарь детей, - развивать артикуляционный аппарат детей, - учить проговаривать стихотворения и загадки четко, с интонацией, выразительно.

садятся на стульчики.
ВЕД: Здравствуйте, дорогие друзья! Добро пожаловать на

бал цветов.!!!
Сегодня нас ждёт много сюрпризов и  гостей. Кажется, кто-то из гостей уже здесь…

(Под музыку вальсируя входит ФЕЯ ЦВЕТОВ).
ФЕЯ: Я всех сегодня в гости жду, на бал цветов вас поведу,
         Для радости и красоты цветут весною все цветы
         Но рвать не будем их, друзья, со мною вы согласны?
Дети: ДА…

Дети в шапочках цветов выходят на центр музыкального зала. Становятся полукругом, лицом к зрителям, зачитывают стихи- загадки.

Ребенок в  шапочке Мака Маки узкой тропкой забрели на луг «Кто здесь самый ловкий? Выходи на круг!» И под ветром маки сняли пиджаки, Приготовясь к драке, сжали кулачки. Вот какие маки, Маки- забияки!

2. Ребенок в шапочке Ромашки На лугу и в поле Ромашку мы встречаем Лепесточки белые мы на ней считаем Сердцевинка, желтая, у цветка такого, Будто крошка солнышко Забралось в него.

3. Ребенок в шапочке Одуванчика Уронило солнышко Лучик золотой Врос одуванчик- Первый, молодой. У него чудесный,  Золотистый цвет Он большого солнца Маленький привет.

становятся в шеренгу на одном конце  зала: это «Цветы

в саду», Водящий  - садовник находится на расстоянии 3-4 метров от детей. Садовник приближается к цветам и говорит:              Я иду сорвать цветок,              Из цветов сплести венок. Дети – цветы отвечают:               Не хотим, чтоб нас срывали               И венки из нас сплетали.               Мы хотим в саду остаться,               Будут нами любоваться. Произнеся последние слова дети – цветы убегают, а садовник старается осалить кого-либо. Пойманный становится садовником.
4.Ребенок в шапочке Василька Колосится в поле рожь Василек ты там найдешь Хоть не красный он, а синий, Все ж на звездочку похож.

5.Ребенок в шапочке Колокольчика Этот колокольчик Звонким быть не хочет, Или к шуму не привык Или проглотил язык.

4.Ребенок в шапочке Василька Колосится в поле рожь Василек ты там найдешь Хоть не красный он, а синий, Все ж на звездочку похож.

4.Ребенок в шапочке Василька Колосится в поле рожь Василек ты там найдешь Хоть не красный он, а синий, Все ж на звездочку похож.

4.Ребенок в шапочке Василька Колосится в поле рожь Василек ты там найдешь Хоть не красный он, а синий, Все ж на звездочку похож.

4.Ребенок в шапочке Василька Колосится в поле рожь Василек ты там найдешь Хоть не красный он, а синий, Все ж на звездочку похож.

переставьте ударение И превращаюсь я в конфету.

7.Ребенок в шапочке Розы Есть цветы

различные Полевые и тепличные Все цветы разные И все они прекрасные Но один цветочек есть Что и глаз нельзя отвесть- Это- прекрасная роза! Словно ангел воздушна, нежна На балу у цветов – баронесса она!
Исполняется танец «Пчёлка и цветы». После танца садятся на стульчики. Фея: Я предлагаю вам  поиграть вот в такую игру «Кто больше знает». Я буду загадывать загадки, а вы их отадывать.
Загадки:
1.белые горошки на зеленой ножке (ландыш)2.колосится в поле рожь,
Там цветок, во ржи найдешь. Ярко-синий и пушистый, Только жаль. Что не пушистый. (василек)
3.Стоят в лугах сестрички- золотой глазок, белые реснички (ромашка)
4.Эй, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет ( колокольчик)
5.Я шариком пушистым Белею в поле чистом, А дунул ветерок- Остался стебелек ( одуванчик)

пахучий А хвост колючий ( роза)
8.Над лугом парашютики Качаются на прутике.

(одуванчик)

Фея: Ребята вы такие смекалистые, догадливые. Вы все мои загадки отгадали! А я вам еще приготовила  игру. Хотите поиграть! Поиграем - "Желтая игра".
Желтое солнце на землю глядит, (поднимают ручки вверх)
Желтый подсолнух за солнцем следит. (качают руками)
Желтые груши на ветках висят. (фонарики)
Желтые птенчики звонко пищат. (клюют)
Желтая бабочка, желтая букашка. (машут руками)
Желтые лютики, желтая ромашка. (вращают кистями рук)
Желтое солнышко, желтенький песочек.
Желтый цвет радости, радуйся, дружочек! (хлопают)
Ребята, вам нравится рисовать? Тогда я объявляю конкурс рисунка. Дети рисуют цветы

Фея: А теперь можно и потанцевать! (звучит  аудиозапись «Вальс цветов» из  балета Чайковского, «Щелкунчик»)
Фея: Вот и подошел к концу наш праздник цветов! Вам понравился праздник? И мне понравилось у вас в гостях. Я обязательно приду к вам в гости  снова. До скорой встречи!  (Фея уходит)
Дети под музыку идут украшать свою группу рисунками.

(леечки, тряпочки, тазы и ведерки, фартучки);

* оформление демонстрационного альбома

«Комнатные и садовые растения»

* карточки – схемы ухода за комнатным и садовыми растением; иллюстрации;

* картотека дидактических игр по знакомству с комнатными и садовыми растениями.

свою группу и детский сад»;

подбор фотографий «Комнатные и

садовые растения»;

Организация деятельности детей, родителей по посадке,  наблюдения за  ростом и адаптацией растения;

* фотовыставка «Как мы ухаживаем за растениями».

их жизнь.

Осознают необходимость бережного и заботливого отношения к

природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека. 

развитию экологической культуры детей. Будем развивать навыки наблюдения и

экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.

Дальнейшее развитие проекта