Слайд 2
Полноценное и всестороннее развитие и воспитание дошкольников невозможно
без двигательной активности, которая оказывает большое влияние на здоровье
и физическое состояние детей. На самочувствие ребенка и его настроение отрицательно влияет как избыток, так и недостаток движений.
Ребенок 2-4 лет активно познает окружающий мир, используя для этого пока еще небольшой запас движений: ползание, лазание, перелезание, бросание, катание и др. Его движения еще не координированы, отсутствует согласованность в работе рук и ног, при резких движениях он часто падает.
Но сколько положительных эмоций получает маленький исследователь от удовлетворения данной ему природой потребности в движении! И наша задача, как педагогов, стимулировать желание детей заниматься двигательной деятельностью, создавать для этого необходимые условия.
Слайд 4
В 2014 - 2015 учебном году детском саду
среди возрастных групп проходил конкурс на лучший центр двигательной
активности. Совместно с родителями наших воспитанников мы оборудовали центр двигательной активности, который содержит инвентарь и оборудование для физической активности детей:
- нестандартное физкультурное оборудование;
пособия и атрибуты для занятий корригирующей гимнастикой и
проведения закаливающих мероприятий;
картотеки подвижных игр, дыхательной и пальчиковой гимнастики, гимнастики для глаз;
комплексы утренней гимнастики и гимнастики после дневного сна;
атрибуты, маски - шапочки к подвижным играм.
Подобрали яркий инвентарь, который привлекает внимание детей, безопасен, отвечает гигиеническим требованиям и правилам безопасности. Также мы систематически проверяем устойчивость и надежность оборудования: шведской стенки, которая используется только со страховкой взрослого.
Слайд 6
Постигая азы движений, дети изучают свойства разных предметов
и игрушек, попадающих в зону их внимания. Наткнувшись на
дугу, ребенок захочет обязательно через нее пролезть; обнаружив детали пирамидки, - собрать конструкцию; увидев мячи - покатать их, увидев кольцеброс —накинуть кольца и т.п.
Слайд 8
В группе имеются игровые модули, которые обеспечивают разнообразные
движения малышей. Модули обеспечивают не только двигательную активность, но
и позволяют детям самим создавать игровую среду, которая легко трансформируется.
Таким образом, сами предметы стимулируют и одновременно подсказывают способы выполнения действия с ними.
Слайд 11
Самостоятельные игры с мячами, шарами.
Слайд 12
Игры в пальчиковом бассейне («сухой аквариум»).
Проводят комплекс упражнений
для самомассажа кистей и пальцев рук.
«Сухой аквариум» используется для
выполнения различных занятий: «Найди фигуру и назови её», «Найди спрятанный предмет» (маленькую игрушку)
Слайд 13
На прогулке проводим одну подвижную игру для всех
ребят, и две игры с подгруппами детей, также планируем
игровые упражнения для индивидуальной работы.
Слайд 14
Ежедневно проводим оздоровительную гимнастику после дневного сна. Она
помогает ребенку быстрее войти в активное состояние, вызывает у
него положительные эмоции, укрепляет мышечный тонус, создает бодрое, радостное настроение. Используем нестандартное оборудование для профилактики плоскостопия: массажные дорожки «Пуговички», коврики из пластмассовых пробок, лоточки с природным материалом.
Слайд 16
Постоянно создаём игровые ситуации «Котёнок, застрявший на верхней
перекладине шведской лесенки»
«Зайчик, сидящий на ребристой доске» и др.,
которые являются мощным стимулом к многократному выполнению двигательных действий с игрушками.
Слайд 17
Вечером, перед уходом детей, лучше планировать спокойную двигательную
деятельность детей – малоподвижные игры, дыхательные упражнения, упражнения на
подвижность, и т.д..
Слайд 18
Вечером, перед уходом детей планируем спокойную двигательную деятельность
- малоподвижные игры, дыхательные упражнения, упражнения на подвижность, оздоровительные
упражнения с шарами и т.д.
