Презентация на тему для районного конкурса учитель года 2012

II поколения

подготовки учащихся к творческой деятельности. В связи с этим

повышается роль школы в воспитании активных, инициативных, творчески мыслящих людей. Развитие творческих способностей, умений и навыков учащихся важно на всех этапах школьного обучения.

множество степеней. Начальные ступени формирования очень далеки от той

перспективной цели, к которой стремится воспитатель. Но если эти ступени достигнуты путем самостоятельной мысли и живого чувства, в этом – верный залог достижения цели. Следовательно, чем раньше будет формироваться этот опыт, тем успешнее будет развиваться личность ребенка».

только работой рук, но и настоящим творческим поиском. Именно

от учителя во многом зависит сделать их эффективными в плане творческого и общего развития детей. Необходимо, объединив творческие усилия, перевести уроки трудового обучения из категории «второстепенных» в самые первостепенные, какими они и должны быть в школе.

понятий: надо, трудно и прекрасно.

навыков учащихся младших классов

средством умственного, нравственного и физического воспитания.

эффективного формирования трудовых умений и навыков
Определить эффективные методы обучения

на уроках трудового обучения

метод
Игра
Метод проектов

неустойчивое внимание.
Недостаточно развитые пространственные представления и воображение.
Слаборазвитая мускулатура пальцев

рук, координация движений.
Малоразвитая память.

умения

при выполнении любого изделия
Первая группа А – предварительное планирование

трудовых действий.
Вторая группа Б – обработка материалов, овладение приёмами работы с инструментами, овладение операциями; сгибание, резание, склеивание и т.д.
Третья группа В – овладение трудовой культурой и организацией труда на рабочем месте.
Четвёртая группа Г – помогает расширить кругозор, приобрести технические сведения о св-вах материалов и научиться связывать свой трудовой опыт с трудом старших.

и навыков для групп А, Б, В, Г

и навыков для групп А, Б, В, Г

и навыков для групп А, Б, В, Г

личности, способной быстро ориентироваться в динамично развивающемся и обновляющемся

информационном пространстве, способной получать, использовать и создавать разнообразную информацию, принимать обоснованные решения и решать жизненные проблемы на основе полученных знаний, умений и навыков.