– и я запомню,
дай мне сделать – и
я пойму.Конфуций
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Педогогический проект на тему Развитие художественно-творческого потенциала личности посредством декоративно-прикладного искусства
Содержание
- 2. Скажи мне – и я забуду, покажи
- 3. Актуальность В необходимости организовать учебный процесс так,
- 4. Противоречиямежду традиционными формами организации обучения и индивидуальными способностями усвоения знаний
- 5. ПроблемаКак способствовать формированию креативного мышления учащихся, развитию
- 6. Изучение декоративно-прикладного искусства способствует развитию художественно-творческого потенциала личностиГипотеза
- 7. ЦельСоздание условий для развития художественно-творческого потенциала личности,
- 8. Задачи- активизировать творческую и познавательную деятельность обучаемых;-
- 9. Задачи- развивать навыки самостоятельной работы и исследовательской
- 10. Планируемые результатыПовышение художественно-творческого потенциала личности.Формирование умения использовать
- 11. Этапы реализации проекта
- 12. Механизмы реализации
- 13. Полученные результатыСоздание проектовУчастие в конкурсахПерсональные выставкиПрофессиональное самоопределениеучащихся
- 14. Полученные результатыСоздание программы дополнительного образования «ИЗО и
- 15. Полученные результатыБольшее количество школьников стало принимать участие в выставках и творческих конкурсах.
- 16. Полученные результатыПрименение творческих приемов, заданий, позволило установить
- 17. Результаты изучения творческого потенциала учащихся
- 18. Качество знаний и уровень обученности
- 19. Изменение интереса учащихся к урокам
- 20. Изучение декоративно-прикладного искусства способствует развитию художественно-творческого потенциала
- 21. ВыводыРабота по данному проекту приводит к развитию
- 22. Расширить область изучения декоративно- прикладного искусства в
- 23. 1. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека /Под
- 24. Подготовительный этап
- 25. Практический
- 26. Практический
- 27. Контрольно-оценочный
- 33. Скачать презентацию
- 34. Похожие презентации
Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне сделать – и я пойму. Конфуций
Слайд 3
Актуальность
В необходимости организовать учебный процесс так, чтобы каждый
ученик включался в учебно-познавательную деятельность, обеспечивающую развитие художественно-творческого потенциала
личности
Слайд 4
Противоречия
между традиционными формами организации обучения и индивидуальными способностями
усвоения знаний
Слайд 5
Проблема
Как способствовать формированию креативного мышления учащихся, развитию художественно-творческого
потенциала личности в условиях растущей информационной загруженности, недостатке учебного
времени
Слайд 6
Изучение декоративно-прикладного искусства способствует развитию художественно-творческого потенциала личности
Гипотеза
Слайд 7
Цель
Создание условий для развития художественно-творческого потенциала личности, активизации
познавательной деятельности обучаемых, удовлетворения их образовательных потребностей посредством декоративно-прикладного
искусства
Слайд 8
Задачи
- активизировать творческую и познавательную деятельность обучаемых;
- стимулировать
их к созданию художественных произведений, участию в выставках, творческих
конкурсах;
Слайд 9
Задачи
- развивать навыки самостоятельной работы и исследовательской деятельности,
навыки работы с различными источниками информации;
- повышать качество знаний.
Слайд 10
Планируемые результаты
Повышение художественно-творческого потенциала личности.
Формирование умения использовать полученные
знания на практике.
Формирование устойчивой мотивации к изучению декоративно-прикладного искусства.
Повышение
самостоятельности учащихся.Обеспечение чувства психологической комфортности учащихся.
Слайд 13
Полученные результаты
Создание проектов
Участие в конкурсах
Персональные
выставки
Профессиональное
самоопределение
учащихся
Слайд 14
Полученные результаты
Создание программы дополнительного образования «ИЗО и народное
декоративно-прикладное искусство», система уроков, методические комплекты и использование наглядного
материала позволило развить творческие способности учащихся.
Слайд 15
Полученные результаты
Большее количество школьников стало принимать участие в
выставках и творческих конкурсах.
Слайд 16
Полученные результаты
Применение творческих приемов, заданий, позволило установить прочную
обратную связь на уроках, оперативно и объективно оценить потребности
каждого ученика.
Слайд 20
Изучение декоративно-прикладного искусства способствует развитию художественно-творческого потенциала личности.
Использование
декоративно-прикладного искусства дает возможность учащимся наглядно представить образцы народного
творчества, уяснить особенности национального искусства, поэтапно пройти путь к созданию своих произведений.Выводы
Слайд 21
Выводы
Работа по данному проекту приводит к развитию ключевых
компетенций:
-самостоятельно творчески мыслить;
-принимать неординарное решение
творческой задачи;-принимать самостоятельное решение.
Изучение декоративно-прикладного искусства способствует повышению мотивации обучаемых, повышению качества знаний.
Слайд 22 Расширить область изучения декоративно- прикладного искусства в учебной
деятельности.
Систематизировать накопленный опыт по данной теме.
Провести ряд открытых уроков.
Принять
участие в школьной научно- практической конференции.Выступить на городском методическом объединении с докладом о проделанной работе.
Задачи дальнейшего развития
Слайд 23 1. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека /Под редакцией
Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 2014.
2. Дополнительное образование детей
в сфере культуры и искусства. Сборник нормативных документов/ Сост.: Горушкина С.Н., Тозыякова И.А., Шубина Ю.А. – Ростов на/Д.: Феникс, 2012.3. Иванченко В.Н. Взаимодействие общего и дополнительного образования детей. Новые подходы. – М.: Учитель, 2014.
4. Клиентов А.Е. Народные промыслы. - М.: Белый город 2011.
5. Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. – М.: 2013.
6. Попова О.С. Народные художественные промыслы. – М.: 2011.
7. Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе. – М.: Просвещение 2012.
Интернет-ресурсы:
http://windows.edu.ru
http://www.journal.edusait.ru
http://www.filimonovskaya_igrushka.ru
Информационные ресурсы
