Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Использование технологии проектного и исследовательского обучения на уроках и во внеурочной деятельности

Содержание

Учитель сегодня не столько тот, кто учит, сколько тот, кто помогает овладеть способами, как ребёнку учиться.
Использование технологии проектного и исследовательского обучения на уроках и во внеурочной деятельности Учитель сегодня не столько тот, кто учит, сколько тот, кто помогает овладеть способами, как ребёнку учиться. Общие характеристики  учебно-исследовательской и проектной деятельности:  * практически значимые цели Специфические черты (различия) проектной и учебно-исследовательской деятельности Цели проектного обучения:Развивать у школьников исследовательские умения.Обеспечить механизм развития критического мышления ребёнка, Типология форм организации проектной деятельности (проектов)Виды проектов: * Информационный (поисковый),* Исследовательский,* Творческий,* Технология проектной деятельности Метод учебного проекта(интеграция)Проблемный подходПоисковый подходИсследовательский подходГрупповые методыПрезентационный подходРефлексивный подход Условия применения метода проектовСуществование некой значимой проблемы.Значимость предполагаемых результатов.Применение исследовательских методов при п р о е к т н а ял и ч н Создание проблемно-мотивационной средыдискуссияролевая играэвристическая беседакруглый столмозговой штурм контрольныйпрезента-ционныйпракти-ческийаналити-ческий поисковыйЭтапы работы над проектом Виды проектов (по доминирующей деятельности)Практико-ориентированные (словарики, таблицы, газеты и т.д.)Творческие (инсценировки, сочинения, Алгоритм проектной деятельности в творческом проекте Анализ идеиВыбор однойПланирование Изготовление Оценка (рефлексия)Определение Особенности исследовательского проектаАргументация актуальности темы  определение проблемы, предмета, объекта, целей и Особенности практико-ориентированного проектаОриентация на результат – продукт, удовлетворяющий конкретную потребность.Организация координационной работы Особенности игрового проекта:проблемы, цели проекта;ведущий вид деятельности – ролевая игра;участники выполняют определённые Результат проектной деятельности.АльманахСборник иллюстрацийСборник собственных творческих работСтенгазетыКиносценарийВидео-, диа- или слайд-фильмКомментарии к тексту художественного произведенияПубликацияБуклетПрезентацияВеб-сайт. Функции учителя (рефлексивно-деятельностное обучение). Модули по обучению основам проектной деятельности Выводы: * проект многогранен, *проект эффективен,*проект перспективен,*проект неисчерпаем. Наряду с положительными моментами - учит учащихся самостоятельному критическому мышлению; «Минусы» технологии: не укладывается в рамки одного урока, желательно 2-3 урока, -
Слайды презентации

Слайд 2 Учитель сегодня не столько тот, кто учит, сколько

Учитель сегодня не столько тот, кто учит, сколько тот, кто помогает овладеть способами, как ребёнку учиться.

тот, кто помогает овладеть способами, как ребёнку учиться.


Слайд 3 Общие характеристики учебно-исследовательской и проектной деятельности:




* практически

Общие характеристики учебно-исследовательской и проектной деятельности: * практически значимые цели и

значимые цели и задачи
* структура, которая включает

общие компоненты:
анализ актуальности проводимого исследования;
целеполагание;
формулировка задач, которые следует решить;
выбор средств и методов, адекватным поставленным целям;
планирование;
определение последовательности и сроков работ;
проведение проектных работ или исследования;
оформление результатов работ в соответствии с замыслом
проекта или целями исследования;
представление результатов;
* компетентность в выбранной сфере исследования, творческая активность, собранность, аккуратность, целеустремленность, высокая мотивация.



Слайд 4 Специфические черты (различия) проектной и учебно-исследовательской деятельности

Специфические черты (различия) проектной и учебно-исследовательской деятельности

Слайд 5 Цели проектного обучения:
Развивать у школьников исследовательские умения.
Обеспечить механизм

Цели проектного обучения:Развивать у школьников исследовательские умения.Обеспечить механизм развития критического мышления

развития критического мышления ребёнка, умения искать пути решения поставленной

задачи.
Развивать у обучающихся умение творчески подходить к способу подачи материала.
Развивать у обучающихся «командный дух» и «чувство локтя»; коммуникабельность и умение сотрудничать.
Способствовать повышению личной уверенности, ответственности каждого участника проектного обучения.

Слайд 6 Типология форм организации проектной деятельности (проектов)
Виды проектов:
*

Типология форм организации проектной деятельности (проектов)Виды проектов: * Информационный (поисковый),* Исследовательский,*

Информационный (поисковый),
* Исследовательский,
* Творческий,
* Социальный,
* Игровой (ролевой) и т.д.
Содержание:

* Монопредметный,
* Метапредметный,
* Относящийся к области
знаний (нескольким областям),
* Относящийся к области
деятельности и пр.

количеству участников:
* индивидуальный,
* парный,
* малогрупповой (до 5 человек),
* групповой (до 15 человек),
* коллективный (класс и более в
рамках школы),
* муниципальный,
* городской,
* всероссийский,
* международный,
* сетевой (в рамках сложившейся партнерской сети, в т.ч. в Интернете)

Длительности (продолжительности) проекта:
От проекта-урока до многолетнего проекта

Дидактической цели:

Ознакомление обучающихся с методами и технологиями проектной деятельности, обеспечение индивидуализации и дифференциации обучения, поддержка мотивации в обучении, реализация потенциала личности и пр.


Слайд 7 Технология проектной деятельности
Метод учебного проекта
(интеграция)
Проблемный
подход
Поисковый
подход
Исследовательский

Технология проектной деятельности Метод учебного проекта(интеграция)Проблемный подходПоисковый подходИсследовательский подходГрупповые методыПрезентационный подходРефлексивный подход


подход
Групповые
методы
Презентационный
подход
Рефлексивный
подход


Слайд 8 Условия применения метода проектов
Существование некой значимой проблемы.
Значимость предполагаемых

Условия применения метода проектовСуществование некой значимой проблемы.Значимость предполагаемых результатов.Применение исследовательских методов

результатов.
Применение исследовательских методов при проектировании.
Структурирование этапов проекта.
Самостоятельная деятельность в

ситуации выбора.

Слайд 9 п р о е к т н а

п р о е к т н а ял и ч

я
л и ч н о с т ь
д е

я т е л ь н о с т ь

Индивидуальные
особенности

Интеллектуальная
сфера

Эмоциональная
сфера

Коммуникативность

Настойчивость

Адаптивность

Целеустремлённость

Ответственность

Креативность


Слайд 12 Создание проблемно-мотивационной среды
дискуссия
ролевая игра
эвристическая
беседа
круглый
стол
мозговой штурм

Создание проблемно-мотивационной средыдискуссияролевая играэвристическая беседакруглый столмозговой штурм

Слайд 13 контрольный
презента-
ционный
практи-
ческий
аналити-
ческий
поисковый
Этапы работы
над проектом

контрольныйпрезента-ционныйпракти-ческийаналити-ческий поисковыйЭтапы работы над проектом

Слайд 14 Виды проектов
(по доминирующей деятельности)
Практико-ориентированные
(словарики, таблицы, газеты

Виды проектов (по доминирующей деятельности)Практико-ориентированные (словарики, таблицы, газеты и т.д.)Творческие (инсценировки,

и т.д.)
Творческие (инсценировки, сочинения,
сказки, сценарии)
Игровые (игры)
Исследовательские
(научно-исследовательские работы)


Слайд 15 Алгоритм проектной деятельности в творческом проекте




Анализ
идеи
Выбор

Алгоритм проектной деятельности в творческом проекте Анализ идеиВыбор однойПланирование Изготовление Оценка


одной
Планирование
Изготовление
Оценка
(рефлексия)
Определение
потребности
Выработка
первоначальных
идей
Обозначение
требований
к

объекту
проектирования

Исследование
существующих
объектов



Слайд 16 Особенности исследовательского проекта
Аргументация актуальности темы определение проблемы,

Особенности исследовательского проектаАргументация актуальности темы определение проблемы, предмета, объекта, целей и

предмета, объекта, целей и задач исследования выдвижение гипотезы

исследования обозначение методов исследования проведение эксперимента обсуждение и оформление результатов формулирование выводов обозначение проблем на дальнейшую перспективу исследования.

Слайд 17 Особенности практико-ориентированного проекта
Ориентация на результат – продукт, удовлетворяющий

Особенности практико-ориентированного проектаОриентация на результат – продукт, удовлетворяющий конкретную потребность.Организация координационной

конкретную потребность.
Организация координационной работы по корректировке совместных и индивидуальных

усилий.
Презентация результатов и способов внедрения в практику.
Внешняя оценка проекта.

Слайд 18 Особенности игрового проекта:
проблемы, цели проекта;
ведущий вид деятельности –

Особенности игрового проекта:проблемы, цели проекта;ведущий вид деятельности – ролевая игра;участники выполняют

ролевая игра;
участники выполняют определённые роли (литературные персонажи, выдуманные герои),

обусловленные содержанием проекта;
результат остаётся открытым до самого окончания;
соотнесение полученных результатов с поставленной целью;
рефлексия.

Слайд 19 Результат проектной деятельности.
Альманах
Сборник иллюстраций
Сборник собственных творческих работ
Стенгазеты
Киносценарий
Видео-, диа-

Результат проектной деятельности.АльманахСборник иллюстрацийСборник собственных творческих работСтенгазетыКиносценарийВидео-, диа- или слайд-фильмКомментарии к тексту художественного произведенияПубликацияБуклетПрезентацияВеб-сайт.

или слайд-фильм
Комментарии к тексту художественного произведения
Публикация
Буклет
Презентация
Веб-сайт.


Слайд 20 Функции учителя (рефлексивно-деятельностное обучение).

Функции учителя (рефлексивно-деятельностное обучение).

Слайд 23 Модули по обучению основам проектной деятельности

Модули по обучению основам проектной деятельности

Слайд 24 Выводы:
* проект многогранен,
*проект эффективен,
*проект перспективен,
*проект неисчерпаем.

Выводы: * проект многогранен, *проект эффективен,*проект перспективен,*проект неисчерпаем. Наряду с положительными



Наряду с положительными моментами этой технологии есть и недостатки.


Слайд 25 - учит учащихся самостоятельному критическому мышлению;

- учит учащихся самостоятельному критическому мышлению;    -

- формирует умение размышлять, опираясь на

знания фактов, закономерностей, умение делать обоснованные выводы; - учит принимать самостоятельные аргументированные решения; - развивает речь, - учит работать в сотрудничестве, - направлена на самооценку и саморегуляцию    

«Плюсы» технологии:


  • Имя файла: ispolzovanie-tehnologii-proektnogo-i-issledovatelskogo-obucheniya-na-urokah-i-vo-vneurochnoy-deyatelnosti.pptx
  • Количество просмотров: 126
  • Количество скачиваний: 0