Презентация на тему И одежда должна быть прекрасна

человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда,

и душа, и мысли», он должен быть красив не только в чувствах и мыслях, но и внешне.

– это прежде всего чувство меры во всем (что,

где, когда надеть, как относиться к своей внешности, как держаться), умение одеваться, учитывая время года, сезон, в соответствии с возрастом и со своей внешностью, по существующей моде и в духе времени.

ущерб твоему здоровью.

«Когда мода кричит, рассудок молчит», - говорится

в английской пословице.

ДРУГ С ДРУГОМ.

(строгому, деловому, элегантному) относится все наиболее устойчивое, «отобранное веками»,

почти не меняющееся, то, что «вне моды». Классикой в мужской одежде является костюм-пара или тройка, «английское» пальто, плащ; В женской – платье с рукавами, сарафан с блузкой или свитером, костюм «шанель» с юбкой прямой и в складку.
Одежда СПОРТИВНОГО стиля (не обязательно для занятий спортом, но удобная для движения, для разнообразной работы, для активного отдыха).
РОМАНТИЧЕСКИЙ стиль – это область фантазий, поисков. Здесь используются элементы исторического, национального (фольклорного) костюма.

в одежде одного человека и даже в одном ансамбле.

В связи с этим возник термин «диффузный» стиль, т.е. взаимопроникновение, взаимовлияние стилей. Определить меру взаимопроникновения поможет свой собственный стиль. Через нашу одежду и поведение проявляются черты личности – образ мыслей, уровень культуры, отношение к труду и многое другое. Не только создание новых моделей, но и подбор своей повседневной одежды есть процесс творческий – значит, каждый может быть художником, творить свой неповторимый образ.

ФОРМА, МОДЕЛЬ, но и ЦВЕТ.
Установлено, что они влияют

на нашу ЭНЕРГЕТИКУ и тем самым на наше САМОЧУВСТВЕНИЕ.

в костюме. Он сильно влияет на чувства, состояние, настроения

людей.
При создании костюма обязательно учитываются свойства цвета. Светлые, чистые, теплые цвета увеличивают предмет, делают легче. Темные, холодные уменьшают, придают тяжесть.

первом месте – рабочая одежда.
На втором месте – домашняя

одежда.
На третьем месте – нарядная одежда.

в Россию из Англии в 1834 году. Сначала для

мальчиков, а затем, когда стали возникать женские гимназии, и для девочек. Мальчики щеголяли в фуражках с эмблемой гимназии, гимнастерках, шинелях, куртках, брюках, черных ботинках и с непременным ранцем за спиной.

фартуками, правда, из ткани высокого качества и с изящным

покроем, который делал девичий силуэт стройным.

форму, приближенную к одежде взрослых: костюм военного кроя для

мальчиков и темное платье с плиссированной юбкой до колен для девочки.
После революции о форме не задумывались вплоть до 1949 года.

шерстяные костюмы, а в 1973 году – в костюмы

из синей полушерстяной ткани, с эмблемой и алюминиевыми пуговицами.

новую форму. С той поры девочки стали ходить в

темно-коричневых платьях, а мальчики в синих костюмах. В середине 80-х произошло последнее ее изменение: мальчикам и девочкам пиджаки синего цвета.
И только в 1992 году школьную форму отменили, исключив соответствующую строку из закона «Об образовании».

по-прежнему любят школьную форму, которая является частью истории их

учебного заведения. Например, в одной из старинных английских школ для мальчиков ученики с XVII века по сей день носят форменные галстуки и жилетки и, между прочим, гордятся тем, что одежда подчеркивает их корпоративную принадлежность. Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих ее бывших колониях форма не была отменена и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке.

Во Франции единая школьная форма существовала в 1927-1968 годах. В Польше – до 1988 года.

В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты о ее введении. В некоторых школах введена единая школьная одежда, не являющаяся формой, так как ученики могут участвовать в ее разработке.

не имели единой формы – они приходили на занятия

в повседневной одежде, в форме Гитлерюгенда (или иных детских общественных организаций).

В Японии для большинства средних и старших школ обязательной считается школьная форма. В каждой школе она своя, но на самом деле вариантов не так уж много. Обычно это белая рубашка, темные пиджак и брюки для мальчиков и белая рубашка и темные пиджак и юбка для девочек или же сейлор фуку – «матросский костюм». К форме обычно дается еще и большая сумка или портфель. Школьники начальных классов, как правило, одеваются в обычную детскую одежду.

В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах. В государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых школах введены правила ношения одежды.

модным. Буквально это слово означает «код одежды»,то есть систему

опознавательных знаков, цветосочетаний и форм, которые говорят о принадлежности человека к определенной корпорации.

Практическая часть:
Записать доводы за введение школьной формы;
Записать

доводы против введения школьной формы.

деловую атмосферу;
Форма дисциплинирует человека;
Единая школьная форма позволяет избежать соревновательности

между детьми в одежде;
Ученик в школьной форме думает об учебе, а не об одежде;
Нет проблемы «в чем идти в школу», у детей возникает позитивный настрой, спокойное состояние активизирует желание учиться;

членом определенного коллектива, дает возможность ощутить свою причастность именно

к этой школе;

Школьная форма экономит деньги родителей.

расходов на обучение ребенка;
Затраты времени и сил родителей в

связи с приобретением формы;
Низкое качество материалов и пошива школьной формы.

– это набор одежды и аксессуаров к ней, которые

могут свободно комбинироваться, оставаясь при этом школьной формой. Школьная форма приучает к определенному порядку, дисциплине, сглаживает неравенство, дает возможность осознать свою принадлежность к определенному коллективу. Она должна быть стильной, красивой, не уничтожать индивидуальность. Если человек – личность, то уничтожить его индивидуальность невозможно.

чтобы каждый из вас нашел свою гавань в жизни,

где будет прекрасна ваша душа, тело, мысли и одежда».