Цели:
Образовательные:
Познакомить с профессией архитектора, понятиями «проект», «макет».
Формировать представленийяо процессе строительства здания.
Научить создавать макет города (микрорайона).
Формировать умение работать в группах по плану.
Формировать навыки культуры труда: умение работать с различными материалами,
Организовывать свое рабочее место, соблюдать санитарно-гигиенические требования.
Развивающие:
Расширять кругозор учащихся.
Развивать творческие способности.
Воспитательные:
Воспитывать эстетическое отношение к предметам, внимание, аккуратность, коллективизм, трудолюбие.
Слайд 3
Задачи:
учить анализу и планированию изделия по
образцу, обучению работе по чертежу;
закрепить приёмы разметки бумаги
карандашом по линейке, резанья ножницами, сборки на клею;
познакомить со строительными профессиями и машинами;
воспитывать уважение к людям труда;
осваивать новые формы поиска, обработки и анализа информации;
закреплять навыки групповой и индивидуальной работы;
развивать коммуникативные навыки при работе в группе.
Слайд 4
Проблемная ситуация: создание макета, с помощью которого учащиеся
будут изучать правила поведения на улицах города, безопасный путь
…
Проблемная ситуация: создание макета, с помощью которого учащиеся будут изучать правила поведения на улицах города.
Проблема проекта: для выполнения макета города надо выяснить, как происходит процесс строительства
Слайд 5
Подготовительный
этап
Выявление знаний детей о том, что они
знают о городе
Постановка проблемы.
Для наглядного изучения правил дородного движения и поведения на улицах города учащимся предлагается создать макет города. В ходе обсуждения проблемы учащиеся высказывают свои предложения по её решению.
Определение целей и задач проекта.
Формирование групп учащихся с учетом желаний и интересов детей.
Уточнив совместно с учителем цель и задачи проекта, младшие школьники составляют общий план работы:
поиск материала о строительстве и его презентация,
выполнение макета домов,
выполнение макета микрорайона и его презентация.
Составление плана работы в группах Составление плана работы на
каждую группу с распределением обязанностей.
План работы в группах составляется под руководством учителя с помощью наводящих вопросов, устанавливаются сроки выполнения проекта.
Поиск информации в разных источниках по группам:
посещение библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме.
Знакомство с правилами работы в сети Интернет, с этикетом общения, правилами соблюдения авторских прав
правила работы на компьютере
Представление группам списка информационный ресурсов и самостоятельное его дополнение участниками групп
Обсуждение и отбор собранного материала, необходимого для создания продуктов проектной деятельности учащихся.
Анализ информации, отбор материалов.
Оценивание своей работы в группе
Учащиеся распределяются на инициативные группы для поиска информации по следующим направлениям:
Слайд 9
Исторический театр-макет «Петровская Акватория» расположен по адресу: Санкт-Петербург,
метро Адмиралтейская, улица Малая Морская, дом 4/1, ТРК «Адмирал»,
6-й этаж
Режим работы с 10-00 до 22-00
Слайд 10
Проблемная ситуация: создание макета, с помощью которого учащиеся
будут изучать правила поведения на улицах города, безопасный путь
…
Как происходит процесс строительства?
Слайд 11
Проблемная ситуация: создание макета, с помощью которого учащиеся
будут изучать правила поведения на улицах города, безопасный путь
…
План работы над проектом
Сбор материала о строительстве.
Выполнение макетов домов.
Выполнение макета микрорайона.
Оформление макета микрорайона.
Презентация проекта.
Слайд 12
Учащиеся распределяются на группы для поиска
информации по следующим направлениям:
1 группа подбирает материал о видах объектов строительства.
2 группа знакомится с этапами строительства дома и машинами, занятыми при этом.
3 группа ищет материал о профессиях людей, занятых в процессе строительства дома.
4 группа подбирает загадки и ребусы, связанные со строительством .
разработанный план сооружения.
Архитектура – искусство проектирования и строения зданий,
сооружений.
Человек, занимающийся этой работой - архитектор.
Макет – уменьшенная копия, образец сооружения.
Слайд 14
1 группа выполняет макеты жилых домов.
2 группа выполняет
макеты школы, детского сада.
3 группа занимается зонами отдыха.
4 группа занимается зелёными насаждениями.
готового продукта проектной деятельности.
Защита проекта:
1 группа «Жилые дома»
Проблема: какими должны быть дома в городе.
Цель: продумать, какие дома лучше строить, как их расположить.
Проектный продукт – жилой микрорайон.
Какими должны быть здания? Опыт человечества показывает: что гигантские многоэтажные жилые дома не могут рассматриваться, как перспективный тип жилища. Человек чувствует себя в них потерянным, ничтожным. Наши жилые дома со всех сторон открыты свету и воздуху. Из окон открываются прекрасные виды. Общественные здания в нашем городе расположены в удобных местах, недалеко от жилого массива, имеют удобные подъездные пути и пешеходные дорожки. Ученые посчитали, что для нормальной жизни человека, улицы должны быть раскрашены в 20 цветов, каждая улица должна походить на маленькую радугу.
(Работа с планом города)
Слайд 20
2 группа «Школа-детский сад»
Проблема: необходимость постройки школы
и детского сада.
Цель: продумать, какую форму имеют школа и
детский сад,
где их расположить.
Проектный продукт – здание школы и детского сада.
В нашем городе есть школа и детский сад – это мир детства. Здесь никто
никогда не ленится, никого не наказывают! Недалеко от школы стадион,
зимняя площадка с горками, полянкой с чистым снегом, где можно играть в снежки,
строить снежные крепости и лепить снежных баб.
(Работа с планом города)
Слайд 21
3 группа «Зона отдыха»
Проблема: что собой представляет
зона отдыха в городе.
Цель: продумать, где лучше расположить
зону отдыха, что будет в ней находиться.
Проектный продукт – зона отдыха
Зона отдыха. Какой должна она быть? Мы считаем, что обязательно светлой, солнечной, чистой и зеленой. Здесь детские площадки, скамейки…
Слайд 22
4 группа «Зелёные насаждения»
Проблема: какие деревья нужно
сажать в городе.
Цель: продумать, где лучше расположить деревья.
Проектный
продукт – зеленые насаждения.
В городе лучше высаживать лиственные деревья: яблони, липы, березы, клёны, потому что они поглощают в 2 раза больше пыли, чем хвойные.
На каждого жителя города должно быть не меньше 6 м парков, скверов и цветочных клумб. Хвойные деревья лучше высаживать вокруг города, сохранив те, которые были посажены ранее. Поэтому в нашем проекте много деревьев, кустарников, травы, газонов. Они очищают воздух в городе, создают свежесть и прохладу. В таком городе человек будет чувствовать себя комфортно и уютно.
