Презентация на тему 402137

привязанности к своей семье, дому, школе, улице, городу;
формирование бережного

отношения к природе и всему живому;
воспитание уважения к труду;
развитие интереса к русским традициям и промыслам;
формирование элементарных знаний о правах человека;
расширение представлений о городах России;
знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

с восхищения тем, что видит перед собой ученик, чему

он изумляется и что вызывает отклик в его душе...
Отношение к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Народные сказки, которые передаются от поколения к поколению.

с городом;
своей улицей;
знакомство со школой;
страной;
её столицей;
с символами;
через

ближайшее окружение.

ребенком, наиболее доступные ему:
природа и мир животных дома;
традиции;
труд

людей;
общественные события и т.д.

достопримечательностями;
памятниками;
лучшими людьми;
использовать экскурсии по городу,

на природу, наблюдения за трудом
взрослых;
знакомство детей с народными
промыслами города, края, народными умельцами.

понятия, как "долг перед Родиной» ;
"любовь к Отечеству»;

"ненависть к врагу»;
"трудовой подвиг" и т.д.

(учителя учат детей; врачи лечат больных; рабочие делают машины

и т.д.);
везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов;
повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу;
люди берегут и охраняют природу;
есть общие профессиональные и общественные праздники и т.д.

свою работу учитывая следующие принципы:
непрерывность и преемственность педагогического процесса;

дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;
"позитивный центризм" (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста);
рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;
деятельностный подход;
развивающий характер обучения, основанный на детской активности.