Презентация на тему Название проекта: Зимующие птицы

приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного

детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Проблема проекта

творческий
Вид проекта: краткосрочный (8 дней),

групповой
Возраст: дети старшей группы (5-6 лет)
Участники: педагоги, дети и родители.

Описание проекта

бережного отношения к ним.
Цель проекта

интерес к исследовательской деятельности, к окружающему миру, развивать умение

сравнивать, делать несложные выводы;
3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время;
4. Внедрять и использовать технологию проектной деятельности, ИКТ, личностно-ориентированную технологию.

 

Задачи проекта

фотографий наблюдений за зимующими птицами.
3. Изготовлены кормушки для птиц.
Продукт,

полученный в результате проекта

плана проекта;
- изучение литературы по теме проекта
Этапы реализации проекта

уголка (подборка книг о птицах), оформление альбома зимующие птицы,

оформление картотеки загадок, стихов о птицах, папка-передвижка «Зимующие птицы нашего края»).
-Организация образовательной деятельности: «Зимующие птицы нашего края», рисование, аппликация «Снегири», «Синички-невелички», чтение художественной литературы;
- Совместная деятельность с детьми: беседа о зимующих птицах (что мы знаем, что хотим узнать и как это сделать), рассматривание картин и иллюстраций о птицах, чтение художественной литературы, пальчиковые игры, разучивание стихотворений о луке, отгадывание загадок.
- Самостоятельная деятельность детей: раскрашивание раскрасок, настольные и дидактические игры «Собери картинку», «Что лишнее?», «кто что делает», сюжетно-ролевые игры.
- Взаимодействие с родителями: пополнение уголка экспериментирования, книжного уголка, игрового уголка, изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм, изготовление кормушек

упражнения и дидактические игры «Какая это птица», «В зимней

столовой», «Кто где живет?», «Найди по контуру», «Соедини по точкам» и т.д), наблюдение за птицами на прогулке: внешний вид, строение, питание, повадки, сходства и различия, продуктивная деятельность (аппликация, раскрашивание раскрасок, рисование по контуру, по точкам), лепка.

деятельность: игра-драматизация «Птичий двор», П/и: «Птицы в гнездышках», «Птички

и птенчики», «Совушка», «Найди пару», «Птичьи стайки» и т.д, заучивание стихотворений о птицах, чтение художественной литературы.

книг и иллюстраций о птицах.

для сюжетно-ролевых игр, пополнение книжного уголка, игрового уголка, подборка

стихов о птицах, изготовление кормушек.

птицах»

обеспечение проекта;
- методические разработки;
-интеграция со специалистами детско-
го сада.

– пространственная среда отвечающая
современным требованиям;
уголок природы в группе;
наглядный

и демонстрационный материал: презентации, календари природы, иллюстрации, фотографии, картины, слайды (птиц, растений, животных, времен года и т.д.);
библиотечка книг с экологическим содержанием;

Методическое:
теоретическая и методическая литература,
материалы по передовому педагогическому опыту.

Ресурсное обеспечение

детей дошкольного возраста.
Повышение экологического сознания у всех участников проекта.
Открытие

«Птичьей столовой» на территории детского сада.