Презентация на тему Учимся с интересом ( Уроки гражданственности Донбасса)

она велика, а за то, что своя.

Сенека

В современном мире сталкиваются два воззрения, касающиеся взаимоотношений между личностью и государством: подданническое и гражданственное. Приоритет отдан гражданственному воззрению

круга.
Внутренний круг – активные сторонники правового государства. Их задача –

убедить своего партнёра в том, что только в правовом государстве человек может быть по-настоящему свободен, трудиться и выполнять свои гражданские обязанности, зная, что его права и свободы защищены силой государственной власти и законом.
 Внешний круг – сторонники диктатуры, единоличной власти. Их задача – доказать, что только в государстве, где есть «сильная рука», люди хорошо работают, а не требуют себе больше прав.
 Время на один диалог со своим партнёром – три минуты. Затем по сигналу педагога ребята оказываются перед новым партнёром.

голосования, включаются в них ряд вопросов, например, из реальной

политической жизни страны. Тему и вопросы референдума объявить за неделю до занятия, для того чтобы подумать, посоветоваться с родителями, друзьями и принять самостоятельное решение.
 Во время « референдума» проводится голосование: каждый получает один бюллетень с вопросами, отвечает «да» или «нет» и опускает заполненный бюллетень в урну . Ведётся подсчёт голосов . Результаты «референдума» объявляются и обсуждаются на следующем занятии.

его пополам.
Оторвите, пожалуйста, верхний правый уголок.
А теперь оторвите нижний

левый уголок.
Теперь оторвите кусочек в центре.
- Разверните свой листочек и посмотрите.
- Сравните свои листочки с соседями.
Каждый человек - это неповторимая личность, и на всей Земле больше такой не существует.

Тема: Воспитай в себе гражданина Донецкой Народной Республики

или описывать ситуацию, а те, по отношению к которым

справедливо это высказывание, выполнят определенное действие. Например: «Тот, у кого есть брат, должен щелкнуть пальцами!»
у кого голубые глаза - трижды подмигните;
у кого есть веснушки, пусть пробежит по кругу;
тот, кто сегодня завтракал, пусть погладит себя по животу;
тот, кто умеет играть на музыкальном инструменте, пусть покажет, как это делается;
пусть единственный ребенок своих родителей встанет со стула;
кто родился весной, пусть возьмет за руку одного члена группы и станцует с ним;
кто любит мороженое, пошлите всем воздушный поцелуй.
тот, кто учится в 5 классе, похлопайте в ладоши.

Разминка

« Виртуальное путешествие»

фигурки человека. Каждый из вас возьмите фигурку и напишите

на ней качества Человека - достойного жителя планеты Земля. Поселите своего Человека на нашу голубую планету (дети записывают на фигурках различные качества человека и прикрепляют человечков на плакат с изображением планеты).
Вот мы и заселили нашу планету добрыми людьми, которые будут беречь и сохранять природу. И пока будут жить такие люди, будет жить и процветать наш город.. А вы будете беречь и любить природу?!

Тема: Человек- часть Природы

штурм»
«Мозговой штурм» (1 мин). Предлагаю вам в течение одной

минуты, не совещаясь, написать: в какой социальной роли вы выступаете в разных жизненных обстоятельствах. Выразите своё социальное «я».
Я – дочь, сын; Я – брат, сестра; Я – ученик, ученица; Я – сосед, соседка; Я – покупатель; Я – пешеход ит.д.

Групповая работа «Ранжирование ценностей». Учащимся предлагается проранжировать в группах

следующие нравственные ценности:
Семья Здоровье Материальные ценности Любовь Дружба Отечество Творчество Образование Свобода

дерево, в котором
корни – это ценное, на что

опирается человек в прошлом, что его поддерживает и является опорой в жизни; ствол – это ценности в настоящем, то, что является стержнем в нынешней жизни; крона – это будущее, то, на что человек надеется  в будущем, к чему стремится, что будет его согревать и поддерживать в дальнейшей жизни.

Тема: Индивидуальность человека.

все к нему приходили, и он помогал всем советом.

Но одному человеку, стало завидно. Он стал говорить, что никакой он не мудрец, и что он докажет это: «Я поймаю бабочку, спрячу ее в  ладони и спрошу у мудреца, что у меня там лежит. Если он скажет: «Бабочка», – я спрошу: «Живая она или мертвая?». Если  он скажет: «Живая», – я ее сожму и убью, а если – мёртвая – разожму руки, и она улетит. Пришли к мудрецу. «Что  у меня в ладонях?», – спросил завистник. «Бабочка», ответил мудрец. «А какая она, живая или мертвая?». «Все в твоих руках!»

Рефлексия

Тема: Индивидуальность человека.

«Не сердись, улыбнись!» - Каждый из вас повернет

голову к рядом стоящему, посмотрит в глаза и скажет ласково, улыбаясь «Не сердись, улыбнись!» 
"Независимо от того, ждут от тебя добро или не ждут  Твори добро. Независимо от того, заметят твоё добро или не заметят его  Твори добро. Твори добро и ни у кого не спрашивай разрешения, Ибо никто не властен над твоим добром“  Шалва Амонашвили

Психогимнастика
 

вам, ребята, сфотографироваться совместно на память. Давайте сделаем так,

чтобы, спустя годы, только увидев эту фотографию мы бы спешили друг другу навстречу, потому что вы все — одноклассники!
- Мы все такие разные, но этим и прекрасны мы!

Рефлексия.

«Море доброты» – Представьте себе, что вместо классной доски

появилось страна. Ее название состоит из этих букв: т, о, д, р, б, а 
·   Как называется наша страна?  (Доброта).
У нашей страны есть море По морю плывут кораблики. Выберите те кораблики, которые поплывут по морю Доброты.
Ученики выбирают кораблики и объясняют свой выбор, например: «Я выбрала кораблик «Помощь», потому что добрый человек всегда поможет другому». «Я выбрал «Вежливость», потому что добрый человек никогда не говорит грубых, злых слов, и он всегда вежлив с людьми».

Групповая работа

« Море доброты»

2 группа Согревать солнышко будет нас своими лучами, которые будут сделаны из ладошках добрые и вежливые слова.  3 группа посадит в нашей стране деревья, ,на них напишет свои добрые поступки ,ведь дерево вырастет сильным тваших ладошек. Напишите на олько тогда ,когда у него будут добрые(крепкие ) корни .  4 группа должна заселить добрых людей. Для этого она должна нарисовать лица людям и выбрать качества присущие добрым людям

Групповая работа

урок? (тема “Все профессии важны, все профессии нужны”)
- Назовите

по другому “ПРОФЕССИЯ” (работа, дело, занятие, специальность, ремесло, труд)
- Начало пути к любой профессии (школа)
- Что нужно, чтобы овладеть профессией (навыки, старание, терпение, знания, умения)
- Вознаграждение от профессии (зарплата, помощь людям, польза государству, личная значимость)

мультфильмов нарушены?

Мультимедиа

«5». Чтобы ее купить, вы должны за 1 мин.

Записать в тетрадь как можно больше терминов и понятий по теме урока.     Начинаем торги. Начальная цена 5 пунктов.

Тема: У ребенка тоже есть права

учит,  вдохновляет
Радостное  мгновение  пребывания  на  Земле Любовь   Солнце)))  

« Сенкан (синквейн)»