Презентация на тему Классификация детей с нарушениями слуха

возникновение отклонений в психическом развитии.
Уровень психического развития зависит

от времени возникновения, характера и степени первичного нарушения и от качества предшествующего обучения и воспитания.

характер;
необратимые сенсоневральные поражения внутреннего уха;
смешанные нарушения, при

которых отмечаются как необратимое сенсоневральное поражение внутреннего уха, так и обратимое нарушение в наружном или среднем ухе.

J.);
психолого–педагогическая классификация Р.М. Боскис.

и глухие.
Различают три степени тугоухости.
1-я степень –

снижение не превышает 50 дБ;
2-я степень – средняя потеря слуха от 50до 70 дБ;
3-я степень –потеря слуха превышает 70 дБ;

воспринимаемых частот выделяют четыре группы глухих:
1-я группа –

воспринимающие звуки 125– 250 Гц;
2-я группа – воспринимающие звуки до 500 Гц;
3-я группа – воспринимающие звуки до1000 Гц;
4-я группа –воспринимающие звуки 2000Гц и выше.

слуха не превышает 40 дБ;
2-я степень – от 40до

55 дБ;
3-я степень – от 55до 70 дБ;
4-я степень – от 70до 90 дБ.
Снижение слуха более 90дБ определяется как глухота.

с нарушенным слухом; потерявшие слух до начала овладения речью

или на ранних этапах нормального речевого развития. Степень потери слуха лишает их возможности естественного и самостоятельного овладения речью.
Глухие позднооглохшие – дети, потерявшие слух в том возрасте, когда речь уже была сформирована.
Слабослышащие дети - степень потери слуха не лишает их самой возможности естественного освоения речи, но осваиваемая при сниженном слухе речь обычно имеет ряд особенностей, требующих коррекции. Эти дети слышат не хуже, а иначе.