Презентация на тему Рабочая программа по организации и осуществлению образовательной деятельности с детьми старшей группы общеразвивающей направленности презентация к уроку (старшая группа)

проживания каждым ребенком дошкольного детства
Создание условий для формирования у

детей основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и физических качеств каждого ребёнка в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями
Подготовка дошкольников к жизни в современном обществе
Обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника

Задачи Рабочей программы:

Способствовать природному процессу умственного и физического развития детей через организацию игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, трудовой, двигательной, чтению художественной литературы, музыкально-художественной, продуктивной деятельности;
Укреплять здоровье воспитанников, приобщать их к здоровому образу жизни, развивать двигательную и гигиеническую культуру детей.
Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение работы по освоению образовательных областей;
Реализовать формы организации совместной взросло-детской (партнерской деятельности) в ходе непосредственной образовательной деятельности, в самостоятельной деятельности, в режимных моментах, в работе с родителями.
Развивать гуманистическую направленность отношения детей к миру, воспитывать у детей культуру общения, эмоциональную отзывчивость и доброжелательность к людям.
Развивать у детей познавательную активность, познавательные интересы, интеллектуальные способности, самостоятельность и инициативу, стремление к активной деятельности и творчеству

моральных норм и нравственных ценностей, принятых в обществе, готовности

к общению и совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.

ЗАДАЧИ:

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание:

-усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание моральных
и нравственных качеств ребенка, формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.
-развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

-формирование образа Я, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации;

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

-развитие навыков самообслуживания; становление самостоятельности, целенаправленности
саморегуляции собственных действий.
-воспитание культурно-гигиенических навыков

Формирование основ безопасности
-формирование первичных представлений о безопасном поведении в быту, социуме, природе. Воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности.
-формирование представлений о некоторых типичных опасных ситуациях и способах поведения в них.
-формирование элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения; воспитание осознанного отношения к необходимости выполнения этих правил.

способностей детей, формирование элементарных математических представлений.
Задачи:
Развитие познавательно-исследовательской деятельности:
Развитие

восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира;

Приобщение к социокультурным ценностям.
-Ознакомление с окружающим социальным миром, расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира.
- Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

Формирование элементарных математических представлений.
-Формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира:
форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени.
Ознакомление с миром природы.
-Ознакомление с природой и природными явлениями.
-Развитие умения устанавливать причинно следственные связи между природными явлениями.
-Формирование элементарных экологических представлений.
-Воспитание умения правильно вести себя в природе. Воспитание любви к природе, желания беречь ее.

Ознакомление с предметным окружением.
-Формирование первичных представлений о многообразии предметного окружения

развития речи как средства общения.

ЗАДАЧИ:

Развитие речи.

-Развитие

свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.
Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи — диалогической и монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи. - -Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Художественная литература.
Воспитание интереса и любви к чтению; развитие литературной речи.
Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.

развитие».
Цель :формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического

отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно-творческой деятельности.

ЗАДАЧИ:

Приобщение к искусству:
-Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства,

Изобразительная деятельность:
-Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.
-Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства.
-Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.

Конструктивно-модельная деятельность:
-Приобщение к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов.
-Воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.

Музыкальная деятельность:
-Развивать музыкальную деятельность (восприятие музыки; понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах).

здоровья ребенка, поддержание у него бодрого, жизнерадостного настроения, формирования

у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие, воспитание интереса к спорту.

ЗАДАЧИ:
-Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.
сохранение, укрепление и охрана здоровья детей, повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления;
-Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, Формирование правильной осанки;
-Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.

2019-2020 учебный год

2020 учебный год