- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Теории современного обучения
Содержание
- 2. 1. Ассоциативно-рефлекторная теория обученияАвторы: Сеченов И.М.
- 3. 1. Ассоциативно-рефлекторная теория обученияПриобретение знаний, умений
- 4. 2. Теория поэтапного формирования умственных действий и
- 5. 2. Теория поэтапного формирования умственных действий и
- 6. 3. Теория проблемно-деятельностного обученияСоздаются специальные условия, в которыхобучающийся обнаруживает учебнуюпроблему и ищет варианты ее решения.
- 7. 3. Теория проблемно-деятельностного обученияЭтапы деятельности учеников:восприятие и
- 8. 4. Теория программированного обученияРазличают следующие программы:линейные;разветвленные;адаптивные;комбинированные.
- 9. 4. Теория программированного обученияБлочное обучение:информационный блок;тестово-информационный (проверка
- 10. Скачать презентацию
- 11. Похожие презентации
1. Ассоциативно-рефлекторная теория обученияАвторы: Сеченов И.М. и Павлов И.П.Приобретение знаний, умений и навыков, развитие личностных качеств человека -процесс образования в его сознании различных ассоциаций - простых и сложных. Индивидуальность каждой личности зависит от того, какие ассоциации
Слайд 3
1. Ассоциативно-рефлекторная
теория обучения
Приобретение знаний, умений и навыков:
восприятие учебного материала;
его осмысление;
запоминание и сохранение в
памяти;практическое применение.
Слайд 4
2. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий
Авторы:
ученые-психологи П.Я. Гальперин, А.Н.Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Н.Ф. Талызина и др.
Основу теории
составило представление о существовании генетической зависимости между психическими операциями и внешними практическими действиями.
Слайд 5
2. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий
Этапы
формирования умственных действий:
Этап мотивации
Формирование ориентировочной основы будущего действия
Этап действий
- материальных (с реальными предметами) или материализованных (с предметами-заместителями). Этап внешнеречевых действий.
Этап внешней речи «про себя».
Этап умственных действий.
Слайд 6
3. Теория проблемно-деятельностного обучения
Создаются специальные условия, в которых
обучающийся
обнаруживает учебную
проблему и ищет варианты ее решения.
Слайд 7
3. Теория проблемно-деятельностного обучения
Этапы деятельности учеников:
восприятие и осмысление
созданной учителем проблемной ситуации;
Ученики выстраивают мысленную модель своих действий
по ее решению;индивидуальные действия;
анализ проведенного действия;
анализ того, как обучаемый мыслил в ходе практического действия.
Слайд 8
4. Теория программированного обучения
Различают следующие программы:
линейные;
разветвленные;
адаптивные;
комбинированные.
Слайд 9
4. Теория программированного обучения
Блочное обучение:
информационный блок;
тестово-информационный (проверка усвоенного);
коррекционно-информационный;
проблемный
