Презентация на тему Использование игровых технологий для формирования коммуникативной компетенции

коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы?

игровых технологий на уроках иностранного языка при формировании коммуникативной

компетенции.

определить роль игры на уроке английского языка в младших

классах;
2. определить место игры в учебном процессе;
3. дать определение понятию «игра»
Предметом исследования является игра как важнейший фактор организации процесса обучения иностранному языку младших школьников.

Объектом исследования является процесс формирования коммуникативной компетенции у младших школьников.

Методы исследования: работа с источниками, опрос учащихся, наблюдение и разработка собственного урока.

которой все входящие в него действия представлены в определенной

последовательности и целостности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет прогнозируемый характер.

в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять

иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. От коммуникативной компетенции во многом зависит процесс адаптации ребенка к школе, в частности его эмоциональное благополучие в классном коллективе.

Игра должна стимулировать мотивацию учения, вызывать у школьника интерес

и желание хорошо выполнить задание, ее следует проводить на основе ситуации, адекватной реальной ситуации общения. 2. Ролевую игру нужно хорошо подготовить с точки зрения, как содержания, так и формы, четко организовать. Важно, чтобы учащиеся были убеждены в необходимости хорошо исполнить ту или иную роль. Только при этом условии их речь будет естественной и убедительной. 3. Ролевая игра должна быть принята всей группой. 4. Она непременно проводится в доброжелательной, творческой атмосфере, вызывает у школьников чувство удовлетворения, радости. 5. Игра организуется таким образом, чтобы учащиеся могли в активном речевом общении с максимальной эффективностью использовать отрабатываемый языковой материал.

урок английского языка?
2. Получают ли они удовольствие от изучения

английского языка?