Презентация на тему к педсовету на тему Преемственность в обучении начальной школы и среднего звена

Формулировка проблемы: снижение успеваемости при переходе из начальной школы в среднее звено у значительной части учащихся вследствие рассогласованности образовательного процесса в начальной и средней школе на организационном, содержательном и методическом уровнях.

начальной школы, их возможностях и реальных учебных результатах.
-Неподготовленность учителей

к работе с детьми младшего школьного возраста.
-Неспособность учеников справиться с возросшим объёмом домашних заданий.

в неделю).
-Резкое увеличение устных предметов и объёма материала в

них
-Много времени требуется на адаптацию в новых условиях ( темп урока, манера ведения урока разными учителями, их различными требованиями и т. д. )

сохранения качественного уровня выполнения образовательных стандартов выпускниками начальных классов

в средней школе за счёт введения активных методов обучения в начальной школе и использования различных педагогических технологий в средней школе за счёт расширения образовательного пространства и систематического взаимопосещения уроков в начальной школе и в 5-х классах средней школы учителями 4-х классов и учителями – предметниками 5-х классов.

воспитателей на первом этапе и учителей начальной школы и

учителей -предметников в среднем на конечном этапе.

2. Работа с детьми ( учитель, психолог, логопед ).

3.Работа с родителями ( учитель, психолог, логопед, социальный педагог ),
ВКЛЮЧАЯ:
- образовательные программы;
- организация учебного процесса;
-единые требования к учащимся;
-структура уроков

окружающей природной и социальной среде, формирование нового социального статуса

ученика, школьника;
- овладение разными видами деятельности
( учебной, трудовой, коммуникативной и др.)
- формирование личностного отношения к окружающему, этических и нравственных норм, самоконтроля и самооценки;
- определённый уровень общей эрудиции, характеризующий готовность к дальнейшему обучению.

ступени образования к основной в современном школьном укладе сопровождаются

достаточно резкими переменами в жизни школьников.
К ним относятся:
- повышение требовательности к самостоятельности и ответственности учащихся;
- возрастающая сложность предметного содержания обучения;
- новые отношения с учителями – предметниками.