Презентация на тему к методическому совещанию по теме: Новые педагогические технологии при внедрении ФГОС

детально описывалось содержание образования – темы, дидактические единицы.
В стандартах

нового поколения содержание детально и подробно не прописано, зато четко обозначены требования к его результатам:
по общеобразовательным УД – предметные, метапредметные и личностные;
По общепрофессиональным УД – не только приобретение знаний, умений и практического опыта, но и освоение компетенций

делать все возможное для достижения обозначенных результатов, применять эффективные

технологии, совершенствовать условия, в которых учатся обучающиеся.

на три обобщенные группы: 1. Пассивные методы.
2. Активные методы.
3.

Интерактивные методы 

    Методы обучения — это способы совместной деятельности педагога и обучающихся, направленные на достижение ими образовательных целей.

«Умеет учить тот, кто учит интересно»

«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить» А.Дистервег

«Скажи мне и я забуду,
Покажи мне – я смогу запомнить,
Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда»
Древняя мудрость

уроках осуществляется посредством опросов, самостоятельных, контрольных работ, тестов и

т. д. С точки зрения современных педагогических технологий и эффективности усвоения обучающимися учебного материала пассивный метод считается самым неэффективным, но, несмотря на это, он имеет и некоторые плюсы.    
     Это относительно легкая подготовка к уроку со стороны преподавателя и возможность преподнести сравнительно большее количество учебного материала в ограниченных временных рамках урока. Лекция - самый распространенный вид пассивного урока.

Пассивный метод  – это форма взаимодействия обучающихся и педагога, в которой педагог является основным действующим лицом и управляющим ходом урока, а обучающиеся выступают в роли пассивных слушателей, подчиненных директивам педагога.

действующим лицом и менеджером урока был педагог, то здесь

педагог и обучающиеся находятся на равных правах. Если пассивные методы предполагали авторитарный стиль взаимодействия, то активные больше предполагают демократический стиль.   

    Активный метод  – это форма взаимодействия обучающихся и педагога, при которой они взаимодействуют друг с другом в ходе урока и обучающиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока.

ориентированы на более широкое взаимодействие студентов не только с

преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности обучающихся в процессе обучения

        Интерактивный метод . Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо.

Интерактивные методы можно рассматривать как наиболее современную форму активных методов.

которых деятельность обучаемого носит продуктивный, творческий, поисковый характер.
К

активным методам обучения относят дидактические игры, анализ конкретных ситуаций, решение проблемных задач, обучение по алгоритму, мозговую атаку, операции с понятиями и др.
При использовании активных методов обучения  меняется роль студента – из послушного запоминающего устройства он превращается в активного участника образовательного процесса. Эта новая роль и свойственные ей характеристики позволяют на деле формировать активную личность, обладающую всеми необходимыми навыками качествами современного успешного человека.