Презентация на тему Теоретико-практический семинар Проблемные вопросы. Условия составления проблемных задач

тех неизвестных закономерностей или способов действия, которые могут или

должны быть раскрыты на основе усвоенных знаний и достигнутого уровня способов действия
Проблемный вопрос - это входящий в состав проблемной задачи или отдельно взятый учебный вопрос (вопрос-проблема), требующий ответа на него посредством мышления.
Вопрос, требующий вос­произведения по памяти, не является проблемным.

дидактической цели, которую ставит перед собой учитель, выделяют вопросы:
проверяющие

направленность внимания;
направленные на проверку прочности ранее усвоенных знаний;
помогающие находить различие и сходство в предметах и явлениях;
помогающие отбирать факты для доказательств;
помогающие находить и обобщать факты;
направленные на подтверждение правила;
направленные на нахождение причины явления и оценку его значения;
направленные на проявление закономерности, описание явления во всех связях и в развитии;
формирующие убежденность, развивающие навык самовоспитания

www.themegallery.com

Company Logo

какому виду проблемных вопросов относятся вопросы из задач

№ 1, № 2, № 3, № 4, № 7

www.themegallery.com

Company Logo

объяснить…
может ли это служить доказательством…
есть ли взаимосвязь между…
можно ли

утверждать, что…
что изменилось, если бы…
какие условия необходимы, чтобы…
каким образом это могло повлиять на…
как доказать (обосновать)… и т.п.

стебель - вверх?
Почему у человека два глаза?
Почему

«к вам» пишется раздельно, а «квас» вместе?
Почему кукла-неваляшка все­гда встает «на ноги»?

(3 класс) составлены такие вопросы:
Сколько зубов во

рту взрослого человека? Как называются разные зубы? Чем покрыты зубы сверху? Отчего зубы могут разрушаться? Почему надо ухаживать за ними?
В чем особенность этих вопросов?
Они репродуктивные, не проблемные
Проблемная задача и вопрос: У человека есть несколько видов зубов: восемь резцов, четыре клыка; остальные двадцать зубов называются коренными, или жерновыми, от слова “жернов”. Жернов - это каменное приспособление, которое применяется на мельницах для перемалывания, перетирания зерен в муку.
Ответьте на два вопроса:
1. Почему коренные зубы называют еще жерновыми?
2. Как вы думаете , каких зубов больше у акулы? у коровы? Почему?

с ранее усвоенными понятиями и преставлениями, так и с

теми, которые подлежат усвоению в определенной учебной ситуации;
содержать в себе познавательную трудность и видимые границы из­вестного и неизвестного;
вызывать чувство удивления при сопоставлении нового с ранее извест­ным, неудовлетворительность имеющимся запасом знаний, умений и навыков.

В обобщенном виде требования к вопросам можно представить так:
- посильность;
- четкость формулировки;
- направленность формулировки вопроса на стимулирование аргументированного ответа ученика;
- взаимосвязь вопросов: каждый последующий есть логическое продолжение предыдущего или ответа ученика;
- опора вопроса на имеющийся запас знаний у учащихся с выходом за его рамки с целью получения новых знаний.

проблемное упражнение
проблемная задача или познавательная задача, отождествляемая с «проблемой»

заданий, в которых есть условие и вопрос.
“Проблемная” -

соотносится с главной категорией проблемного обучения - проблемной ситуацией.
Учащиеся самостоятельно приходят к новым знаниям или способам их получения

www.themegallery.com

Company Logo

высказывание

Существуют разновидности проблемных задач:
1) исследовательская задача (необходимо

исследовать явление и объяснить его причины);
2) изобретательская задача (условие такой задачи должно содержать некое противоречие, решение – только в изобретении чего-то нового);
3) прогнозная задача (необходимо сделать анализ положительных и отрицательных последствий известных всем явлений, открытий).
Сложность задачи обусловлена тремя факторами:
а) составом условия: чем больше в нем данных, которые нужно учесть при решении задачи, тем она сложнее;
б) расстоянием между вопросом задачи и ответом на нее, т.е. числом суждений, логических звеньев, необходимых для решения задачи (ведущий фактор сложности);
в) составом решения, т.е. числом выводов, которые можно сделать в результате решения задачи.

www.themegallery.com

Company Logo

по которой течет вода. Для устранения неполадок в работе

системы часть трубы раскопали и столкнулись с необходимостью определить, в какую сторону движется вода. Попытки выяснить это путем простукивания, на слух, не удались.
Вопрос: как понять, в какую сторону в трубе течет вода? Нарушать герметичность трубы (сверлить, резать) нельзя.

Решение: можно попробовать сформулировать условия задачи другими словами. В нашем случае есть труба и вода, по которой она движется. На трубу воздействовать нельзя, значит надо воздействовать на воду. Нагреть трубу в одном месте и по тому, в какую сторону будет течь подогретая вода, нагревая и трубу, можно определить ее направление

www.themegallery.com

Company Logo

картофеля. Лезвие делалось из стали, а ручка - из

пластмассы самых ярких цветов. Хозяйки охотно покупали эти ножи, и фирма процветала. Но наступил момент, когда картофельные ножи появились в каждой американской семье. Их перестали покупать, и доходы фирмы резко сократились.
Что нужно сделать, чтобы при минимальных затратах увеличить продажу ножей?
Сделать ручки из серой пластмассы под цвет картофеля: хозяйки начнут терять ножи в очистках.

www.themegallery.com

Company Logo

связанное с каким-либо предыдущим понятием межтемной или внутритемной связью,

может быть изучено посредством решения проблемных задач;
2. На простых линейных связях в большинстве случаев конструируются задачи репродуктивного характера, задачи же проблемного характера строятся на сложных связях.
3. Изучение содержания нового материала с помощью проблемных задач невозможно в тех случаях, когда:
а) оно является совершенно новым и не имеет связи с ранее изученным материалом;
б) когда его нельзя представить как последовательность взаимосвязанных вопросов, приводящих к новым знаниям;
в) когда в их содержании нет противоречия.

www.themegallery.com

Company Logo

информации составьте исследовательскую проблемную задачу
Информация: Многие ученые до Александра

Флеминга наталкивались на факт антибактериального действия плесени.

www.themegallery.com

Company Logo

из учебника составьте проблемную задачу и определите ее структурные

элементы

www.themegallery.com

Company Logo