Презентация на тему Рефлексия как этап урока в аспекте реализации ФГОС

и сознательности. Ребенок может быть активен, если осознает цель

учения, если каждое его действие является осознанным и понятным.

Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии.

назад.
Словарь иностранных слов
РЕФЛЕКСИЯ – размышление о своем внутреннем

состоянии, самопознание

Толковый словарь

РЕФЛЕКСИЯ – самоанализ

Современная педагогика

РЕФЛЕКСИЯ – самоанализ деятельности и её  результатов

как это принято считать, но и на любом его

этапе. Рефлексия направлена на осознание пройденного пути, на сбор в общую копилку замеченного обдуманного, понятного каждым.

Её цель не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку, сравнить способы и методы, применяемые другими со своими.

настроения и эмоционального состояния
2. Рефлексия деятельности
3. Рефлексия содержания учебного

материала

с целью установления эмоционального контакта с группой и в

конце деятельности.

ПРИЁМ 1

Разноцветные карточки, изображения, отражающие спектр эмоций;
карточки с изображением лиц;
цветовое изображение настроения.

Было трудно и непонятно

Немного затруднялся

Всё понятно

необходимо выбрать 3 слова из 12, которые наиболее точно

передают их состояние на уроке:

Раздражение
Злость
Радость
Равнодушие
Удовлетворение
Вдохновение

Скука
Тревога
Покой
Уверенность
Неуверенность
Наслаждение

дереве расположить листочки ( выбрать цвет – красный, желтый,

зеленый)

красный – есть проблема, нужна помощь;
желтый – не все понятно;
зеленый – все хорошо

протяжении всего урока.

Фамилия, имя ученика _____________________

мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов

записываются параметры- вопросы рефлексии состоявшейся деятельности. Например, оценка содержания, оценка форм и методов проведения урока, оценка деятельности педагога, оценка своей деятельности. Участник ставит метки в сектора соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю. Затем проводят её краткий анализ.

тезиса, подбора афоризма;
Рефлексия достижения цели с использованием «дерева целей», 

оценки «приращения» знаний и достижения целей (высказывания Я не знал… - Теперь я знаю…);
Прием синквейна, который помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысление нового.

предлагается написать четыре предложения, отражающие следующие четыре момента ПОПС-

формулы:
П –позиция
О –объяснение( обоснование0)
П –пример
С –следствие

Первое из предложений ( позиции я) должно начинаться со слов:  «Я считаю, что...»
Второе предложение ( объяснение, обоснование своей позиции) начинается со слов: «Потому что...»
Третье предложение (ориентированное на умение доказать правоту своей позиции на практике) начинается со слов: «Я могу это доказать на примере...»
Четвёртое предложение ( следствие, суждение, выводы) начинается со слов: «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что...»

биологии в 10 классе

предлагается небольшая анкета, наполнение которой можно менять, дополнять в

зависимости от того, на какие элементы урока обращается особое внимание. Можно попросить обучающихся аргументировать свой ответ.