Презентация на тему -общее родительское собрание Дружите с книгой всей семьёйчасть 3- Что мешает и что содействует чтению детей

помехой чтению многие родители и сами дети считают нехватку

времени .
Если из 24 часов суток отнять время на сон, на посещение школы, на подготовку уроков, на общение с друзьями и прогулки, на телевизор или компьютер, да если еще прибавить кружки, факультативы, секции, что же остается?
Где же взять время еще и читать?

словесник, чья книга о чтении школьников «Как роман» (2005)

во многих семьях, где есть дети, стала настольной:
«Коль скоро встает вопрос, есть ли время читать, стало быть, нет на то желания».
Он считает, что вопрос не в том, есть ли у каждого из нас время читать, а в том, подарим ли мы себе и нашим детям счастье быть
читателями.
Чтение, как и любовь, — это просто образ жизни.
Для интересной книги — всегда найдется время. Так же считают и многие наши специалисты.
Речь идет не о дополнительном времени на чтение, а на более разумном его использовании. Умные родители используют испытанный ход:
«Почитай мне, пожалуйста, пока я убираю» (готовлю, шью и т.д.).
Они говорят о книгах, провожая ребенка в школу или встречая его, используют для этого время перед сном.

Телесмотрение вышло на первое место в проведении досуга наших

школьников. Многие родители считают его не только главным конкурентом книги, но и из за обилия вредной информации —главной помехой воспитания в целом. Некоторые даже запрещают смотреть телевизор, полагая, что этим уберегут своего ребенка от его негативного влияния. Но есть и другое мнение.
Нельзя оградить ребенка от микробов, он должен получить их, чтобы выработать
иммунитет. Он должен уметь защищаться. И в этом отношении роль
родителей огромна. На них ложится задача вводить ребенка в систему духовных ценностей, учить отличать хорошее от плохого, формировать у школьника собственную позицию в отношении тех или иных
телепередач.

не заменит телевидение по актуальности, яркости и красочности, по

эффекту присутствия. Но общение с книгой имеет свои преимущества по способности доставлять ни с чем не сравнимое наслаждение уединения, отключения от внешних раздражителей ,погружения в мир образов, созданных собственной фантазией. Общеизвестно, что телевидение отнимает ребенка от книги. Однако оно способно и привлечь его к книге. Надо только суметь этой способностью воспользоваться. Речь идет о том, чтобы от просмотра интересной передачи перекинуть мост к чтению школьника — предложить ему прочитать книгу на тему передачи, которая увлекла.

детективе.
Известно, например, как обострился интерес к роману Гюго

«Собор Парижской Богоматери», к «Двум капитанам» В. Каверина после демонстрации мюзиклов «Нотр Дам» и «Норд Ост», как усилился интерес к «Идиоту» Ф. Достоевского по следам фильма с участием Евгения Миронова в главной роли.

Одним из них является серия книг
«В мире животных»,

выпуск которой, как и одноименной передачи, стал
традиционным.
Авторы серии — те же самые, что и авторы передачи: Н.Дроздов и А. Макеев. Это материализованное продолжение передач по телевизору, своего рода рука, протянутая зрителю
прямо с экрана.
Издательство ДРОФА в течение многих лет издает эти
книги. Только за один 2002 год оно выпустило великолепно
оформленный трехтомник
«В мире животных», поддерживающий
связь телепередачи с читательской аудиторией.

одной стороны, через Интернет он открыл ребенку доступ к

мировым запасам информации.
Не выходя из дома, он может получить оперативную, многоаспектную информацию по любому вопросу.
Существует «Детская сетевая библиотека» в виде каталога, содержащего имена авторов, названия произведений, ориентированных на возраст, с указанием местоположения книг, изданных в России за последние годы.

электронную полнотекстовую библиотеку, открытую в 1994 году.
В ней

собрана по жанрам художественная литература,
которой может пользоваться и школьник.

поэзия», «Мир Марины Цветаевой» и
многие другие, число которых растет.

справочное электронное аннотированное издание «Библиогид», которое ориентирует детей в

современной и классической детской литературе
(Два выпуска этого указателя вышло в издательстве
«Школьная библиотека»).

детей, открывающее возможность для виртуальных обсуждений книг и диспутов

на литературные темы, для самовыражения, связанного с книгой. Само пользование компьютером заставляет читать, писать, рисовать и самим создавать информацию.

использования компьютера.
Он приучает детей к гипертексту — основе

нелинейного мышления, важность развития которого все более утверждается в современном мире. Все это хорошо.

используется во вред ребенку, который часами способен просиживать за

компьютерными играми. Много нареканий в адрес компьютера и по причине информационной засоренности программ, наличия сайтов ненависти, низшего слоя массовой культуры и др. Все это требует развития в ребенке критического мышления,
способности к анализу и оценке медиатекстов.
Задача формирования в ребенке устойчивости к негативным информационным воздействиям
СМИ ложится на все социальные институты, в том числе и на родителей.

детей двойственно, то явно однозначной помехой общения с книгой

является слабая техника чтения, касающаяся более всего младших школьников.
Школьник, читающий по слогам, не способен полноценно воспринимать книгу. Его умственная энергия уходит на механическое складывание из букв и слогов слов и текста в целом.
Это тормозит читательский интерес, эмоционально сковывает ребенка. Чтобы этот период не был затяжным, ребенку надо помочь.

в мир
чтения, радуйтесь каждому прочитанному им слову как победе.
Не

привлекайте его внимания к ошибкам в чтении.
Делайте это незаметно.
Берите для первых чтений только подходящие книги — яркие, с крупным шрифтом, где много картинок и сюжет, за которым интересно следить.
Полезно родителям обзавестись специальными пособиями по обучению детей технике чтения. Сейчас таких пособий на книжном рынке появилось огромное множество.

не указать плодотворности участия ребенка в литературных конкурсах.
Конкурсы

объявляют многие журналы, библиотеки. Проходят они и на радио, и на телевидении.
Среди телевизионных обращает на себя внимание конкурс для подростков «Самый умный», в котором принимают участие начитанные и эрудированные в разных областях знаний дети.
Конкурс стимулирует познавательные интересы школьников, побуждает их в поисках ответов обращаться к энциклопедиям и другим познавательным книгам.

семья и соответствующая домашняя книжная
среда. В таких семьях детей

приучают писать отзывы на книги, вести читательские дневники, которые помогают осмыслить произведение, понять свои впечатления, лишний раз подумать над авторским замыслом, соотнести прочитанное с реальной жизнью.

литературных музеев, мест, связанных с именем
определенного писателя.
Впечатления ,

полученные во время экскурсий, нередко побуждают детей ближе познакомиться с творчеством писателя, соединить его произведения с увиденным и услышанным во время экскурсий.

свойствами, способными создать теплую семейную атмосферу и успешную почву

для развития личности ребенка.
— Если вы способны уделить детям такое внимание, они знают, что вы их любите.
— Чтение для детей делает из них читателей в будущем.
— Детские книги так хорошо написаны, что будут интересны даже для взрослых.
— Иллюстрации в книгах обогащают детей, способствуют их творческому развитию.

— Книги помогут вашим детям научиться размышлять и фантазировать.
— До тех пор, пока дети учатся читать, они будут считать вас волшебником, создающим магию из слов.
— Чтение вслух способствует развитию внимания у вашего ребенка.
— Вы создаете удивительные воспоминания о прекрасных семейных вечерах и о теплом общении с ребенком.
— Книги способны привить детям ценности, которые они пронесут через всю жизнь.
— Рано или поздно, вам обязательно скажут спасибо за умного и воспитанного ребенка.