Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Использование ИКТ на уроках биологии.

Содержание

Применение в школе ИКТ –
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках биологии (из опыта работы)Бурмистрова Г.И.Тверская область, г. Анализируя опыт своей работы, с использованием ИКТ на различных уроках, можно с активизировать познавательный интерес у школьниковразвивать их творческие способностистимулировать умственную деятельностьсделать урок более Направления использования ИКТ на уроках биологии Направления использования ИКТ на уроках биологии ИКТ как наглядное пособие  (на разных этапах урока)  Использование:презентацийфотографийанимаций различных Использование компьютера при подаче нового материала решает много задач Повышается уровень наглядности урокаСпособствует экономии времени и поддержанию высокого темпа урока Сколиоз – боковое искривление позвоночника У детей развивается познавательный интерес,   наглядно-образное мышление Активизируются все виды памятиГлубже воспринимается учебный материал  Следовательно, ученики будут воспринимать «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» Движение цитоплазмы Хищное растение - росянка С помощью информационных технологий осуществляется личностно-ориентированный, дифференцированный подходы.  Создается Осуществление контроля посредством ИКТ При закреплении пройденного материала Задание. Напишите структуры бактериальной клетки и хламидомонады обозначенные цифрами Клеточная мембрана находится под клеточной стенкой.Функции:ограничивает содержимое клетки;защищает клетку;регулирует обмен веществами с Программированный контроль знаний промежуточный контрольпроверка домашнего заданияитоговый контроль по теме Программированный контроль знаний  Компьютер помогает учителю не только в Привлечение детей к созданию презентаций  Позволяет ученикам реализовать свои творческие способности. Практико – ориентированный проектТема: «Строение растительной и животной клеток»(Моделирование)Выполнила: ученица 6б Цель проекта:Исследовать строение растительной клетки в процессе моделирования. Сравнить строение растительной и животной клеток. Гипотеза:Если все организмы состоят из клеток, то все ли клетки одинаковы по своему строению? Клетка – удивительный и загадочный мир, который существует в каждом организме. Иногда Растительная клеткаЖивотная клетка Растительная клетка как и животная, окружена плазматической мембраной, но кроме неё ограничена Так, в животных клетках, в отличие от растительных, отсутствуют, следующие пластиды:хлоропласты - Таким образом, разница между растительной и животной клетками заключается в следующем:в растительной Вывод:В ходе работы над созданием данной модели, я четко усвоила строение растительной Использование компьютерных технологий на уроках   Это обновление содержания нашего образования, Для меня компьютер – это не только источник информации, Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2

Применение в

Применение в школе ИКТ –
распространенное явление.
Не являются исключением
и уроки биологии, при
проведении которых большое
значение имеет
демонстрационный материал.

Компьютер дает возможность демонстрировать
организмы, их строение, жизнедеятельность
и взаимоотношения с другими организмами.




Слайд 3 Анализируя опыт своей работы, с использованием
ИКТ на

Анализируя опыт своей работы, с использованием ИКТ на различных уроках, можно

различных уроках, можно с уверенностью
сказать, что использование компьютерных
технологий

позволяет расширить кругозор
учащихся по предмету, активизировать все
потенциальные возможности учащихся
посредством смены видов деятельности.



Слайд 4 активизировать познавательный интерес у школьников
развивать их творческие способности
стимулировать

активизировать познавательный интерес у школьниковразвивать их творческие способностистимулировать умственную деятельностьсделать урок

умственную деятельность
сделать урок более ярким и увлекательным
повысить познавательную

активность

Применение ИКТ на уроках даёт возможность:


Слайд 5 Направления использования ИКТ на уроках биологии
Направления

Направления использования ИКТ на уроках биологии Направления использования ИКТ на уроках биологии

использования ИКТ на уроках биологии


Слайд 6 ИКТ как наглядное пособие (на разных этапах урока)

ИКТ как наглядное пособие (на разных этапах урока) Использование:презентацийфотографийанимаций различных процессов

Использование:
презентаций
фотографий
анимаций различных процессов жизнедеятельности (что позволяют в динамике

проследить тот или иной процесс)
коллекций видеозаписей, видеофрагментов


Слайд 7 Использование компьютера при подаче нового материала решает много

Использование компьютера при подаче нового материала решает много задач

задач


Слайд 8 Повышается уровень наглядности урока
Способствует экономии времени и поддержанию

Повышается уровень наглядности урокаСпособствует экономии времени и поддержанию высокого темпа урока

высокого темпа урока


Слайд 9

Сколиоз –
боковое искривление позвоночника
У детей развивается

Сколиоз – боковое искривление позвоночника У детей развивается познавательный интерес,  наглядно-образное мышление

познавательный интерес,
наглядно-образное мышление



Слайд 10 Активизируются все виды памяти
Глубже воспринимается учебный материал

Активизируются все виды памятиГлубже воспринимается учебный материал  Следовательно, ученики будут

Следовательно, ученики будут воспринимать предмет в другом ракурсе:

«Мне это необходимо знать»
«Это для меня очень важно»

Слайд 11 «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»

Слайд 12 Движение цитоплазмы

Движение цитоплазмы

Слайд 13 Хищное растение - росянка

Хищное растение - росянка

Слайд 14 С помощью информационных технологий осуществляется личностно-ориентированный,

С помощью информационных технологий осуществляется личностно-ориентированный, дифференцированный подходы. Создается благоприятная

дифференцированный подходы.

Создается благоприятная психологическая обстановка на уроке.

Учитель может осуществить различные виды контроля.



Слайд 15 Осуществление
контроля посредством ИКТ

Осуществление контроля посредством ИКТ

Слайд 16 При закреплении пройденного материала
Задание.
Напишите структуры бактериальной

При закреплении пройденного материала Задание. Напишите структуры бактериальной клетки и хламидомонады обозначенные цифрами

клетки и хламидомонады обозначенные цифрами


Слайд 17 Клеточная мембрана

находится под клеточной стенкой.

Функции:
ограничивает содержимое клетки;
защищает

Клеточная мембрана находится под клеточной стенкой.Функции:ограничивает содержимое клетки;защищает клетку;регулирует обмен веществами

клетку;
регулирует обмен веществами с внешней средой.
Цитоплазма

это вязкая жидкость,

заполняющая клетку;
соседние клетки связаны друг с другом через цитоплазму.

Функции:
накапливание продуктов жизнедеятельности клетки;
запасание питательных веществ.

Ядро

содержит хромосомы;
покрыто оболочкой.

Функции:
участвует в хранении и передаче наследственной информации потомству;
регулирует все процессы в клетке.

Ядрышко

это скопление ядерного вещества в ядре.

Функции:
участвует в образовании рибосом.

Рибосомы

имеют округлую форму и маленькие размеры;
расположены в цитоплазме свободно или прикреплены к эндоплазматической сети.

Функции:
образование (синтез) белков.

Эндоплазматическая сеть (ЭПС)

состоит из канальцев, образующих сеть;
имеет собственную оболочку.

Функции:
образование органический веществ (белков, жиров и углеводов);
транспорт веществ в клетке.

Аппарат Гольджи

состоит из канальцев, полостей и пузырьков;
покрыт собственной оболочкой.

Функции:
образование сложных органических веществ;
образование лизосом.

Лизосомы

это небольшие пузырьки;
содержит ферменты;
имеют собственную оболочку.

Функции:
расщепление органических веществ (белков, жиров, углеводов).

Митохондрии

имеют овальную форму;
покрыты двойной оболочкой;
внутренняя оболочка образует складки.

Функции:
образование и накопление энергии («энергетические станции» клетки).

Клеточный центр

состоит из двух частей, имеющих цилиндрическую форму

Функции:
участие в делении клетки

Выберите щелчком часть клетки






Строение клетки


Слайд 18 Программированный контроль знаний
промежуточный контроль
проверка домашнего задания
итоговый контроль по

Программированный контроль знаний промежуточный контрольпроверка домашнего заданияитоговый контроль по теме

теме


Слайд 19 Программированный контроль знаний
Компьютер помогает учителю не

Программированный контроль знаний Компьютер помогает учителю не только в управлении

только
в управлении учебным процессом, но и позволяет
учащимся

проводить самоконтроль за выполнением
заданий.


Слайд 20 Привлечение детей к созданию презентаций
Позволяет ученикам

Привлечение детей к созданию презентаций Позволяет ученикам реализовать свои творческие способности.

реализовать свои творческие способности.
Повышает заинтересованность к предмету,

желания получить знания и поделиться с другими учениками собственным опытом.
Ученик приобретает опыт публичного выступления.

Слайд 21 Практико – ориентированный проект
Тема: «Строение растительной и животной

Практико – ориентированный проектТема: «Строение растительной и животной клеток»(Моделирование)Выполнила: ученица

клеток»
(Моделирование)
Выполнила: ученица 6б класса
Федосова Софья.
Руководитель проекта: учитель биологии

Бурмистрова Г. И.

Слайд 22 Цель проекта:
Исследовать строение растительной клетки в процессе моделирования.

Цель проекта:Исследовать строение растительной клетки в процессе моделирования. Сравнить строение растительной и животной клеток.

Сравнить строение растительной и животной клеток.


Слайд 23 Гипотеза:
Если все организмы состоят из клеток, то все

Гипотеза:Если все организмы состоят из клеток, то все ли клетки одинаковы по своему строению?

ли клетки одинаковы по своему строению?


Слайд 24 Клетка – удивительный и загадочный мир, который существует

Клетка – удивительный и загадочный мир, который существует в каждом организме.

в каждом организме. Иногда организм представляет собой одну клетку,

а иногда состоит из миллионов. А все ли клетки одинаковы?

Слайд 25 Растительная клетка
Животная клетка

Растительная клеткаЖивотная клетка

Слайд 26
Растительная клетка как и животная, окружена плазматической мембраной,

Растительная клетка как и животная, окружена плазматической мембраной, но кроме неё

но кроме неё ограничена толстой клеточной стенкой, состоящей из

целлюлозы, которой нет у животных клеток.

Накапливающие клеточный сок вакуоли, есть как в растительных, так и в животных клетках, но в животных клетках они выражены слабо.

Слайд 27 Так, в животных клетках, в отличие от растительных,

Так, в животных клетках, в отличие от растительных, отсутствуют, следующие пластиды:хлоропласты

отсутствуют, следующие пластиды:
хлоропласты - отвечают за реакцию фотосинтеза

лейкопласты -

отвечают за накопление крахмала

хромопласты - придают окраску плодам и цветкам растений

Слайд 28 Таким образом, разница между растительной и животной клетками

Таким образом, разница между растительной и животной клетками заключается в следующем:в

заключается в следующем:
в растительной клетке присутствует прочная и толстая

клеточная стенка из целлюлозы;
в растительной клетке развита сеть вакуолей, в животной клетке она развита слабо;
растительная клетка содержит особые органоиды – пластиды (хлоропласты, лейкопласты и хромопласты), а животная клетка их не содержит.

Слайд 29 Вывод:
В ходе работы над созданием данной модели, я

Вывод:В ходе работы над созданием данной модели, я четко усвоила строение

четко усвоила строение растительной клетки. Пришла к выводу, несмотря

на то , что все организмы состоят из клеток, не все клетки имеют одинаковое строение.

Слайд 30 Использование компьютерных технологий на уроках
Это

Использование компьютерных технологий на уроках  Это обновление содержания нашего образования,

обновление содержания нашего образования, и поэтому учитель должен быть

компетентным в данном вопросе.
Человеку никогда не поздно учиться, постигать новое.
Китайская мудрость гласит: «Не бойся, что не знаешь, бойся, что не научишься».

Слайд 31 Для меня компьютер – это не только источник

Для меня компьютер – это не только источник информации,

информации,

но и средство моей успешной работы.

  • Имя файла: ispolzovanie-ikt-na-urokah-biologii.pptx
  • Количество просмотров: 127
  • Количество скачиваний: 0