- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Проектная деятельность в школьной библиотеке
Содержание
- 2. – ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ- это учебно-познавательная, творческая или
- 3. ВИДЫ ПРОЕКТОВ:практико-ориентированный исследовательский информационный творческий ролевой монопроект межпредметный
- 4. По количеству исполнителей проект может быть: индивидуальным групповым общешкольным
- 5. по временным рамкам проект может быть:долгосрочным среднесрочным краткосрочным
- 7. ВЫПОЛНИЛА: Морозова Полинаученица 10 «Б» классаМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
- 8. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: разработать модель библиотечно-информационного
- 9. ЛЕТО С КНИГОЙ
- 10. Роль учеников в проекте: принимают решения (выбирают)
- 11. Роль учеников в проекте: принимают решения (выбирают)
- 12. Роль библиотекаря:поставить перед участниками проблему организовывать и
- 13. Совместные действия обучающихся и библиотекаря:определение ведущих и
- 14. Цели и задачи творческого проекта:создание условий для
- 15. Алгоритм работы над творческим проектом I.РАЗРАБОТКА1. Выбор
- 16. Разработка паспорта проекта -Определение темы. Выдвижение
- 17. 3. Составление плана работыПлан действий составляется совместно
- 18. I ШАГ – Реализация проектаПодготовительная работа с
- 19. Обработка информации по теме /чтение, отбор/4.
- 20. III ШАГ – Оценка Рефлексия /Осмысление и оценивание результатов работы/
- 21. ИЗДАНИЕ ГАЗЕТЫ «ЛУЧИК» (ЛУЧШЕЕ УНИВЕРСАЛЬНОЕ ЧИТАЕМОЕ
- 22. В чём состоит ценность проектной деятельности для
- 23. Проект способствовал формированию компетентностей:В сфере самостоятельной деятельности
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
– ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ- это учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, и заранее выработанные представления о продукте деятельности.
Слайд 3
ВИДЫ ПРОЕКТОВ:
практико-ориентированный
исследовательский
информационный
творческий
ролевой
монопроект
межпредметный
Слайд 6
составление и выпуск сборника стихов учащихся и педагогов гимназии.
(Составитель-
Л.П.Мучкаева-зав. библиотекой гимназии,
выпускница гимназии Архипенко Наталья,
Редактор О.А. Катерная)-
Слайд 7
ВЫПОЛНИЛА: Морозова Полина
ученица 10 «Б» класса
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ № 14
Образ современной
гимназической газеты
ТВОРЧЕСКИЙ
ПРОЕКТРУКОВОДИТЕЛЬ: Мучкаева Л. П. заведующая библиотекой
Слайд 8 ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: разработать модель библиотечно-информационного центра
гимназии, как пространства для использования различных информационных ресурсов, проведения
занятий с классом, внеклассной работы на базе информации на традиционных и нетрадиционных носителях, места для культурного отдыха гимназистов и педагогов.МОДЕЛЬ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ЦЕНТРА ГИМНАЗИИ
Слайд 10
Роль учеников в проекте:
принимают решения (выбирают)
выстраивают систему взаимоотношений с людьми
самостоятельность
работают
(воплощают свои решения в действительность) оценивают
Слайд 11
Роль учеников в проекте:
принимают решения (выбирают)
выстраивают систему взаимоотношений с людьми
самостоятельность
работают
(воплощают свои решения в действительность) оценивают
Слайд 12
Роль библиотекаря:
поставить перед участниками проблему
организовывать и направлять
поиск
помогать в выборе решений
рекомендовать, наблюдать, поддерживать
консультировать, знакомить с неизвестными приёмами работы обеспечивать материальную базу
организовать презентацию проекта
Слайд 13
Совместные действия обучающихся и библиотекаря:
определение ведущих и текущих
(промежуточных) целей и задач
поиск путей их решения
осуществление
и аргументирование выбора сравнение полученного с требуемым
корректировка деятельности с учетом промежуточных результатов
оценка процесса и результатов проектирования.
Слайд 14
Цели и задачи творческого проекта:
создание условий для самостоятельного
приобретения знаний и использование их в творческой деятельности
развитие творческих
способностей обучающихся, предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявление и поддержание индивидуальности привлечение к чтению
Слайд 15
Алгоритм работы над творческим проектом
I.РАЗРАБОТКА
1. Выбор темы
(выдвижение проблемы)
Требования к выбираемой теме следующие:
-тема должна быть
актуальной,-тема должна заинтересовать обучающихся,
-в школьной библиотеке должны быть источники информации по избранной теме.
Слайд 16
Разработка паспорта проекта
-Определение темы. Выдвижение проблемы.
составление
плана
составление плана
участники и сроки
знания, умения и
навыки, необходимые учащимся для работы мотивация к работе
материально-техническое и информационное обеспечение
ожидаемые результаты
Слайд 17
3. Составление плана работы
План действий составляется совместно всеми
участниками проекта.
В нём определяется конкретное время, планируемая работа и
ответственные за её выполнение.
Слайд 18
I ШАГ – Реализация проекта
Подготовительная работа с учащимися
(проведение бесед с учащимися по избранной теме,
проведение практических занятий, работа на компьютере и создание презентации, и др.)Сбор и изучение информации
(использование, книжного, иллюстративного материала, документов, карт, электронных носителей информации, Интернет и др)
Обработка информации по теме /чтение, отбор/
Слайд 19
Обработка информации по теме /чтение, отбор/
4. Составление
списка литературы (Обучение составлению списка использованной литературы, правильного библиографического
описания источников информации)5. Создание продукта
6. Ведение дневника
Дневник – это учёт сделанного и контроль. Он может быть групповым или индивидуальным. В него регулярно вносятся записи выполнения работ от начала и до конца проекта. Дневник позволяет учащимся понять и соблюдать последовательность действий: что уже сделано, что нужно сделать ещё, помогает вовремя подготовиться к работе следующего этапа. Руководитель по дневнику может отследить весь процесс работы и оценить её.
7. Подготовка и проведение презентации /защита работ/
Слайд 21
ИЗДАНИЕ ГАЗЕТЫ «ЛУЧИК»
(ЛУЧШЕЕ УНИВЕРСАЛЬНОЕ ЧИТАЕМОЕ ИЗДАНИЕ КЛАССА)
Содержательность
Отсутствие грамматических ошибок
Компактное расположение текста, рисунков
Сочетание цвета
фона, букв, рисунков Соответствие музыкального сопровождения
Слайд 22 В чём состоит ценность проектной деятельности для учащихся
умственной активности
быстрой обучаемости
смекалки и изобретательности
стремления добывать
знания, необходимые для выполнения конкретной практической работы самостоятельности в выборе и решении поставленной задачи
воспитанию терпения и трудолюбия
помогает в решении главной цели – пробуждает у школьников интерес к самостоятельному чтению.
Слайд 23
Проект способствовал формированию компетентностей:
В сфере самостоятельной деятельности по
созданию продукта, ведущей к творческому развитию личности каждого участника.
В информационной – усвоение способов приобретения знаний из различных источников.
В социально-трудовой деятельности – по формированию умений жить и работать вместе с другими детьми в одной команде, оказывая друг другу помощь и создавая какой-либо полезный «продукт».
В сфере культурно -досуговой – формирование уважительного отношения к чужому труду и творчеству своих товарищей, развитие самоуважения.
