Презентация на тему Использование ИКТ на уроках русского языка

Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. Александр Иванович Куприн – писатель

литературе



Повышение мотивации обучения.
Развитие познавательной активности учащихся.
Стимулирование самостоятельности учащихся при

подготовке у урокам.

с дополнительной литературой, используя возможности компьютера и Интернета.
2.Вырабатывать умение

самостоятельно анализировать, отбирать главное, а затем использовать на уроке.
3.Повышать эффективность урока, развивая мотивацию, применяя ИКТ.

компьютера к индивидуальным особенностям ребенка;
Управляемость: в любой момент

возможна коррекция учителем процесса обучения;
Интерактивность и диалоговый характер обучения; - ИКТ обладают способностью "откликаться" на действия ученика и учителя; "вступать" с ними в диалог, что и составляет главную особенность методик компьютерного обучения.
Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы;
Поддержание у ученика состояния психологического комфорта при общении с компьютером;
Неограниченное обучение: содержание, его интерпретации и приложение сколько угодно велики.

всех этапах: как при подготовке урока, так и в

процессе обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН.

морфологии учитель оказывается в затруднительной ситуации.

Как провести вводный урок, не сводя его к элементарному повторению изученного в начальной школе? Как задеть чувства ребенка, пробудить интерес к языку, включить его в активную познавательную деятельность? Поддержать и развить интерес к предмету помогут новые элементы, которые вводятся как в содержание материала, так и в методику его преподнесения.
Вводных тем немного, они не идут одна за другой и не требуют специальных обязательных проверочных работ. Учение с увлечением – вот основной принцип проведения таких уроков. Ученики не только овладевают новыми знаниями, но и расширяют свой кругозор благодаря знакомству с другими видами искусства - музыкой, живописью, мультипликацией.

пособие;
тренажер;
средство диагностики и контроля
НАПРИМЕР:
Местоимения
«вместо имени»

Самостоятельная часть речи,
которая указывает на

предмет, признак, количество,
но не называет их

над полем
вдруг стремительно
бросился вниз.
,
,
Определить у данного причастия глагольные признаки

и признаки прилагательных.

Объяснить постановку знаков препинания.

Х

К данной иллюстрации
составить предложение,
включающее причастный оборот.

учащихся;
3. рост объема выполненных на уроке заданий;
4. расширение информационных

потоков при использовании Internet.

более эстетично оформлять учебный материал.

на уроках с использованием информационно – коммуникационных технологий я

выбрала рефлексию по методу « Рюкзак». Прием рефлексии используется чаще всего на уроках после изучения большого раздела.

изучения большого раздела.
Суть - зафиксировать свои продвижения в

учебе, а также, возможно, в отношениях с другими. Рюкзак перемещается от одного ученика к другому. Каждый не просто фиксирует успех, но и приводит конкретный пример. Если нужно собраться с мыслями, можно сказать "пропускаю ход".
Пример.
я научился составлять план текста
я разобрался в такой-то теме
я наконец-то запомнил, чем причастие отличается от деепричастия и т.д.

смайликов. Необходимо принять его, как самого себя здесь и

сейчас. И затем разместить "себя" на планете, которая распечатана и прикреплена на доске. 

себя ждать!

Если будет интерес, значит будет и успех!

сам немало для ребят Стихов отличных написал

Использование иллюстраций, рисунков, занимательных и обучающих материалов, воспитывают интерес к уроку,

найти учебный материал в Интернете

более интересным, наглядным;
Вовлечь учащихся в активную познавательную и исследовательскую

деятельность;
Стремиться реализовать себя, проявлять свои возможности.