Презентация на тему АНАЛИЗ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЮВЕНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ИНТЕНСИВНОГО НАДЗОРА В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ АМЕРИКИ

ШТАТАХ АМЕРИКИ
Juvenile Courts’ Community Intensive Supervision Program in Pittsburgh

Pennsylvania, United States of America is a court operated program that provides intensive supervision and treatment in a community-based setting.

Судебная программа по делам несовершеннолетних «Общественная ювенальная программа интенсивного надзора» в Питтсбурге, штат Пенсильвания, Соединенные Штаты Америки – это программа, которая обеспечивает интенсивное наблюдение и исправление в общинных условиях.

ШТАТАХ АМЕРИКИ
Treatment presently provided for juvenile offenders are assessments,

drug and alcohol education, group counseling, and individual counseling. The main focus of treatment is monitoring behavior within the community where the juvenile delinquent lives.

Исправление, которое в настоящее время предоставляется для несовершеннолетних правонарушителей, включает в себя оценку личности, образование в отношении употребления наркотиков и алкоголя, групповые консультации и индивидуальные консультации. Основным направлением исправления является мониторинг поведения в сообществе, где несовершеннолетние правонарушители проживают.

ШТАТАХ АМЕРИКИ
The youth offenders are required to report to

a community location seven days a week.
Несовершеннолетние правонарушители обязаны сообщать о своем местопребывании семь дней в неделю.

ШТАТАХ АМЕРИКИ
During this time spent at the location, the

youth are required to participate in various treatment programs that promote pro-social behavior.
В течение этого времени, которое подросток проводит в определенном месте, он должен принимать участие в различных программах исправления, которые способствуют про-социальному поведению.

ШТАТАХ АМЕРИКИ
A typical day at the location would be:

the youth arrives to the program, he would participate in one hour of study time to complete his homework, after study hour the students would eat dinner, after dinner all the youth would be required to clean up the location, each youth would have an assigned task, after the tasks were completed, all youth would be required to participate in group counseling session.

Обычный день по месту нахождения будет включать: молодежь прибывает на программу, будет принимать участие в часе учебного времени, чтобы завершить свою домашнюю работу, после учебы студенты обедают, после обеда вся молодежь будут обязана убирать место, каждый юноша будет иметь поставленную задачу, после того, как задачи выполнены, вся молодежь должна будет участвовать в групповых сессиях консультирования.

ШТАТАХ АМЕРИКИ
The program’s main focus is to monitor the

youth’s behavior at school, home, and in the community.
Основным направлением программы является наблюдение за поведением молодежи в школе, дома и в обществе.

ШТАТАХ АМЕРИКИ
The program curriculum is a combination of individual

counseling sessions, and Group Counseling sessions on topics such as; drug and alcohol awareness, self-assessment; values clarification, job readiness, refusal skill group, and maleness to manhood.
Структура учебной программы представляет собой комбинацию индивидуальных консультаций, заседаний и группового консультирования по таким темам, как: осведомленность в отношении наркотиков и алкоголя, самооценка; осознание ценностей, готовность к работе, группа управления отказами , и переход щт мужского к мужественности.

ШТАТАХ АМЕРИКИ
The American sociologist Robert K. Merton, suggest that

the deviance occurs when there is a mismatch between the normative goals of society—for example being successful and wealthy, and the allowable means for achieving those goals—getting a job, for instance (Merton, 1957).

Американский социолог Роберт Мертон, предполагаk, что отклонение происходит, когда есть несоответствие между нормативными целями общества, например, быть успешным и богатым, и допустимыми средствами для достижения этих целей, получить работу, например (Мертон, 1957).

ШТАТАХ АМЕРИКИ
According to the various theories, the connection between

delinquency and the family relationship is considerable. Gluecks concluded that future delinquency in young boys could be predicted from knowledge of five family factors: (1) discipline by father, (2) supervision by mother, (3) affection of the father for son, (4) affection of mother for son, and (5) cohesiveness of family (Glueck, 1950).
Согласно различным теориям, связь между преступностью и семейными отношениями является значительной. Gluecks пришел к выводу, что будущее преступное поведение среди подростков может быть предсказаны из знания пяти факторов семьи: (1) дисциплины отца, (2) надзор матери, (3) любовь отца к сыну, (4) привязанность матери к сыну и (5) сплоченность семьи (Глюк, 1950).

ШТАТАХ АМЕРИКИ
Theories according to Clifford Straw and Henry McKay

suggest delinquency was conceptualized as a group behavior of lower-class juveniles who lack easy access to legitimate means of reaching important goals.
Delinquent gangs form as a result of a lack of access to legitimate means and represented “an alternative means of acquiring, or attempting to acquire, social and economic goals idealized by the social system which are acquired by other people through conventional means”. (Lundman, 1984).

ШТАТАХ АМЕРИКИ
The theory behind community-based treatment or the community

intensive supervision program was that the members of delinquent groups will be supervised by and exposed to law abiding values that will make them ambivalent about their own involvement in delinquency.
Теория, лежащая в основе воздействия на правонарушителей средствами общины или сообщества или интенсивная программа надзора состояла в том, что члены группы правонарушителей будут находиться под присмотром и подвергаться воздействию законопослушных ценностей, которые вызовут двойственное отношение к их участию в преступной деятельности.

ШТАТАХ АМЕРИКИ
This brings us to another theory called the

control theory. The control theory, based on the idea that juveniles commit delinquency because some controlling force is absent or defective, has been generally supported for some time (Shoemaker, 1984). This seems to make the argument for a community intensive supervision program that monitors behavior closely.
Это подводит нас к другой теории, называемой теорией контроля.Теория контроля основанная на идее, что несовершеннолетние совершают правонарушенияпотому что некоторые управляющие силы отсутствуют или неисправены, в целом поддерживалась течение некоторого времени (Shoemaker, 1984). Это, стало аргументом для создания общественной интенсивной программы надзоракоторая контролирует поведение подростков.

ШТАТАХ АМЕРИКИ
Questions for this research approach is can a

community intensive supervision program create an attachment to delinquent youth to influence pro-social behavior?
Вопросы для этого исследования состояли в том, может общественная интенсивная программа надзора создать привязанность в отношении несовершеннолетних правонарушитлей и повлиять на про-социальное поведение?

ШТАТАХ АМЕРИКИ
The purpose of this research project was to

determine how juvenile courts, Community Intensive Supervision Program (CISP), can create strategies to meet the social developmental needs of juvenile offenders. The survey questionnaire was given to all of the youth offenders, which were present in each location.
Целью данного исследовательского проекта было определить, как суды по делам несовершеннолетних, Общественная Интенсивная программа надзора (CISP), может создавать стратегии для удовлетворения социальных потребностей развития несовершеннолетних правонарушителей. Вопросник был роздан всем несовершеннолетним правонарушителям, которые были представлены в каждом месте.

ШТАТАХ АМЕРИКИ
Summary of Results
 
The data collection results have given

the researcher information in the four categories that were uncovered in the literature review. The areas of concern were: obstacles in the world, help from others, personal (shortcomings) and individual actions.
 
Significant results showed that over 50% of the youth agreed and strongly agreed that their neighborhood is filled with drugs and violence. Over 50% either agree or strongly agree that it is hard to get a job in the community in which they live. Another interesting finding was that 59% disagreed and strongly disagreed that they have problems following directions.

Краткое изложение результатов
Результаты сбора данных дали исследователю информацию в четырех категориях, которые были обнаружены в обзоре литературы.Проблемными областями стали : препятствия в мире, помощь от других, личные (недостатки) и индивидуальные действия.
Убедительные результаты показали, что более 50% молодежи согласились и полностью согласились, что их район наполнен наркотиками и насилием. Более 50% согласились или полностью согласны с тем, что трудно устроиться на работу в общине, в которой они живут. Другой интересной находкой стало то, что 59% не согласились с этим и категорически не согласился, что у них есть проблемы по следующим направлениям.

ШТАТАХ АМЕРИКИ
Based on the interpretation of the data presented,

inner-city youth view their environment as an obstacle and a problem. As a whole, they do not view themselves as the problem.
На основании интерпретации представленных данных, городские подростки рассматривают их среду в качестве препятствия и проблемы. В целом, они не рассматривают себя в качестве проблемы.

ШТАТАХ АМЕРИКИ
The conclusion of this study suggests that to

meet the social developmental need of the delinquent youth, one must focus treatment on the individual’s short comings to show how the individual affects the whole. Also, treatment needs to focus on cultural understanding. Cultural awareness develops world view vision which brings a better understanding and addresses the “why” behind behavioral characteristics. Also, cultural understanding will enable youth to identify obstacles so they may be able to overcome barriers that are unique to their own specific situations.

Выводы этого исследования предполагают, что для удовлетворения потребностей социального развития несовершеннолетних правонарушителей, необходимо сосредоточить исправление на недостатках человека, чтобы показать, как человек влияет на целое. Кроме того, исправление необходимо сосредоточить на культурном понимании. Культурная осведомленность развивает мировоззрение, которое приносит более глубокое понимание и обращается к проблемам "почему" в поведенческих характеристиках. Кроме того, культурное взаимопонимание позволяет подросткам выявлять препятствия, чтобы они могли быть в состоянии преодолеть барьеры, которые являются уникальными для своей конкретной ситуации.