Слайд 2
Подготовительным этапом научно-исследовательской работы является выбор темы научного
исследования.
Тема научно-исследовательской работы
может быть отнесена к определенному научному направлению или к научной проблеме.
Под научным направлением понимают сферу научных исследований научного коллектива, посвященных решению каких-либо крупных, фундаментальных теоретических и экспериментальных задач в определенной отрасли науки.
Слайд 3
Научная проблема – это совокупность сложных теоретических или
практических задач; совокупность тем научно-исследовательской работы.
Проблема охватывает значительную
область исследования и имеет перспективное значение. Проблема может быть отраслевой, межотраслевой, глобальной.
Проблема состоит из ряда тем.
Тема — это научная задача, охватывающая определенную область научного исследования. Она базируется на многочисленных исследовательских вопросах.
Слайд 4
Под научными вопросами понимают более мелкие научные задачи,
относящиеся к конкретной области научного исследования.
Темы могут быть
теоретическими, практическими и смешанными.
Теоретические темы разрабатываются преимущественно с использованием литературных источников.
Практические темы разрабатываются на основе изучения, обобщения и анализа фактов. Смешанные темы сочетают в себе теоретический и практический аспекты исследования.
Слайд 5
Постановка (выбор) проблем или тем является трудной, ответственной
задачей, включает в себя ряд этапов.
Первый этап — формулирование
проблем. На основе анализа противоречий исследуемого направления формулируют основной вопрос — проблему — и определяют в общих чертах ожидаемый результат.
Второй этап включает в себя разработку структуры проблемы. Выделяют темы, подтемы,
вопросы. Композиция этих компонентов должна составлять древо проблемы (или комплексной проблемы). По каждой теме выявляют ориентировочную область исследования.
Слайд 6
На третьем этапе устанавливают актуальность проблемы, т. е.
ценность ее на данном этапе для науки и техники.
Для этого по каждой теме выставляют несколько возражений и на основе анализа, методом исследовательского приближения, исключают возражения в пользу реальности данной темы.
Тема должна быть экономически эффективной и должна иметь значимость. Любая тема прикладных исследований должна давать экономический эффект в народном хозяйстве. Это одно из важнейших требований.
Слайд 7
При разработке теоретических исследований требование экономичности может уступать
требованию значимости. Значимость, как главный критерий темы, имеет место
при разработке исследований, определяющих престиж отечественной науки или составляющих фундамент для прикладных исследований, или направленных на совершенствование общественных и производственных отношений и др.
Слайд 8
2. Планирование научной работы
Научно-исследовательские организации и
образовательные учреждения разрабатывают планы работы на год на
основе целевых комплексных программ, долгосрочных научных и научно-технических программ, хозяйственных договоров и заявок на исследования, представленных заказчиками. Научная работа кафедр учебных заведений организуется и проводится в соответствии с планами работы на учебный год.
В научно-исследовательских и образовательных учреждениях по темам научно-исследовательских работ составляются рабочие программы и планы-графики их выполнения. При подготовке монографий, учебников, учебных пособий и лекций разрабатываются планы-проспекты этих работ.
Слайд 9
3. Анализ теоретико-экспериментальных исследований и формулирование выводов
Основой совместного
анализа теоретических и экспериментальных исследований является сопоставление выдвинутой рабочей
гипотезы с опытными данными наблюдений.
В результате теоретико-экспериментального анализа могут возникнуть три случая:
Слайд 10
1) установлено полное или достаточно хорошее совпадение рабочей
гипотезы, теоретических предпосылок с результатами опыта. При этом дополнительно
группируют полученный материал исследований таким образом, чтобы из него вытекали основные положения разработанной ранее рабочей гипотезы, в результате чего последняя превращается в доказанное теоретическое положение, в теорию;
2) экспериментальные данные лишь частично подтверждают положение рабочей гипотезы и в той или иной ее части противоречат ей. В этом случае рабочую гипотезу изменяют и перерабатывают так, чтобы она наиболее полно соответствовала результатам эксперимента. Чаще всего производят дополнительные корректировочные эксперименты с целью подтвердить изменения рабочей гипотезы, после чего она также превращается в теорию;
