Презентация на тему Чудесный песок. презентация к уроку (младшая группа)

экспериментирования с песком.

их проявления в повседневной жизни (сочетание экспериментов и наблюдений).
Развивать

мелкую моторику рук, тактильное ощущения, речь; обогащать и активизировать словарь.
Развивать фантазию, творчество, воображение.
Закреплять правила безопасности во время игры с песком, а также во время экспериментирования.
Развивать навыки общения и соотносить свои действия с действиями других.

этапа:
Подготовительный: обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора, определение цели,

задачи проекта, подбор литературы, пособий и атрибутов.
Основной: практическая работа (создание условий для продуктивной деятельности: беседы, опыты, занятия).
Заключительный: обобщение результатов работы, постройки из песка.

на песке, ребенок выражает мир своей души, полный фантазий

и реальности. Создание условий “Песок – вода” – одна из тех техник, которая позволяет раскрыть эти способности. Песок пропускает воду, а также поглощает негативную психическую энергию. Взаимодействие с песком очищает энергетику человека и стабилизирует его эмоциональное состояние. Игры с песком позитивно влияют на эмоциональное самочувствие, и это делает его уникальным средством для развития ребенка.
Песок обладает замечательным свойством “заземлять” негативную психическую энергию. Использование песочницы даёт комплексный образовательно-терапевтический эффект.
Опыты и эксперименты с песком способствуют формированию у детей познавательного интереса, развитию наблюдательности и эмоциональности в общении с окружающим миром.

и влажным песком. При необходимости добавлять воду  в сухой

песок. Проявление у детей элементарного контроля за способом действия. Воспитание интереса к результату и чувства  удовлетворения от деятельности.

пособий и атрибутов.
Привлечение родителей к пополнению оборудованием «центра экспериментирования».

песчинок под лупой”, “Путешествие песка” (раздувание песка через трубочку,

“Свойства мокрого песка”, “Следы на песке”.
Рассматривание картин пустыни.
Наблюдения: какой песок (сырой или сухой) ; трогаем песок в тени и на солнце (где теплый, а где холодный); из какого песка лучше получаются фигурки из формочек (сухого или сырого) .
Речевое: Чтение стихов: В. Берестов “Посреди двора – гора”, Н. Хилтон “Я полил песок водой”, И. Финк “Песочница”, А. Сметанин “Мы на пляже”, А. Полетаева “Нам привезли песок на сад”, С. Кашлев “Мы в песочнице играем”.
Загадки на тему: “Песок”.
Беседы на тему: “Правила безопасного поведения в песочнице”, “Что такое песок? “.
Разыгрывание проблемных ситуаций: “Зайке попал песок в глаза”.
Художественно-эстетическое Рисование на песке: “Песочный человечек”. “Узоры на песке”.
Конструирование: “Построим теремок”.
Консультация для родителей: “Удивительные возможности песка”.

дошкольников через совершенствование их конструктивных навыков построек из песка;

продемонстрировать возможности природного, бросового материала при создании оригинальных песочных построек; повысить интерес родителей к занятиям с ребенком. 

аккуратность, мелкой моторике рук.