Презентация на тему Десять советов родителям материал по теме

своего ребенка. Не только рассказывайте ему, что нужно делать,

но и личным примером показывайте полезность для здоровья соблюдения правил личной гигиены, утренней гимнастики, закаливания, правильного питания.

чистоте тела, белья, одежды, жилища.

как отсутствие режима дня. Приучайте ребенка строить свой день

чередуя отдых и труд.

Ритм жизни, предусматривающий занятия физкультурой и спортом, прогулки и игры на свежем воздухе, а также полноценное питание и крепкий сон- лучшая профилактика утомления и болезней.

здоровьем. Заведите тетрадь здоровья, где будете записывать его рост,

вес, температуру, пульс, самочувствие….вам самим и вашему ребенку понравится такой контроль.

СОЛНЦЕМ, ВОЗДУХОМ, ВОДОЙ. Воспитывайте у него стремление и привычку

к закаливанию организма.

вместе с ребенком спортом, физической культурой, больше гуляйте, играйте

на свежем воздухе.
Здоровый образ жизни культивируемый в семье- залог здоровья вашего ребенка.

к соблюдению режима питания. Ребенок должен знать, какие продукты

полезны, а какие вредны для здоровья.

доме, на улице, на отдыхе, учите его выполнять эти

правила, чтобы избежать ситуаций опасных для жизни.

особенностях развития ребенка, о том, как научить его укреплять

свое здоровье.

катится.
Береги платье снову, а здоровье смолоду.
Болезнь человека не красит.

Болен - лечись, а здоров - берегись.
Дал бы бог здоровья, а счастье найдем.
Деньги потерял - ничего не потерял, время потерял многое потерял, здоровье потерял - все потерял.

дороже денег, здоров буду и денег добуду.
Здоровье не

купишь - его разум дарит.

дни из худших в Европе

  При поступлении в

детский сад от 20 до 50% детей имеют низкие и ниже средних возрастно-половые показатели развития основных физических качеств.
·  Среди современных детей в возрасте 7 лет «школьно незрелые» составляют более 40% (это в 2 раза больше, чем в 80-е гг). Настораживает тот факт, что среди этой категории детей мальчиков почти в 2 раза больше, чем девочек
·  У значительной части детей младшего школьного возраста отмечается замедление темпов нервно-психического развития: наглядно-образного мышления, произвольного внимания, ассоциативной памяти. Это крайне негативно отражается на показателях готовности ребенка к школьному обучению.