Презентация на тему Эффективное использование интерактивных средств при обучении младших материал

Учите ребенка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам,
и он будет долго и напрасно мучиться над ними;
но свяжите с картинками
двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету…»

К.Д. Ушинский

лучше воспринимают и запоминают то, что увидели. Они могут

часами рассматривать картинки, в их речи чаще можно услышать слова: увидел, разглядел, посмотрел и даже озарило. Ребенок запоминает не только сюжет фильма, но и может в подробностях описать костюмы персонажей, он запоминает мизансцену, для него важен цветовой фон. Он очень быстро учиться отличать формы, размеры, цвета предметов, может с легкостью повторять ранее увиденные действия или игры. Если предоставить ему выбор занятия, то он предпочтет то, где можно что-то долго рассматривать.

ролевые игры, стараюсь преподнести новый материал в необычной форме:

урок-сказка, урок-путешествие, урок-экскурсия, урок-исследование. Подготовка нетрадиционных уроков требует много времени и усилий. В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал?

я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь

мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Древняя мудрость

высоком эстетическом и эмоциональном уровне
( анимация, музыка)
•

обеспечивает наглядность;
• привлекает большое количество дидактического материала;
• повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза;
• обеспечивает высокую степень дифференциации обучения ( индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания).
 

общем развитии
• помогает преодолеть трудности
•

вносит радость в жизнь ребенка
• позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития
• создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.

шаблоны. Однако, ресурсы интернета предлагают нам большой выбор тематических

шаблонов. ( pedsovet.su)
 Еще важно отметить, так это то, что фон презентации должен соответствовать теме.
Вывод:
использовать единый стиль;
подбирать цвет фона и шрифта;
не использовать в качестве фона рисунки, темный фон с темным текстом и наоборот, анимированные объекты.

также изысканных шрифтов;
некорректное использование объектов типа WordArt;
перегрузка слайдов подробной

текстовой информацией;
орфографические и синтаксические ошибки;
отсутствие красной строки;
неправильное оформление абзацев;
 

не следует увлекаться и злоупотреблять внешней стороной презентации, так

как это может снизить эффективность презентации в целом.
Сохранение единого стиля, унифицированной структуры и формы представления учебного материала на всем уроке.
При создании мультимедийного пособия предполагается ограничиться использованием двух или трех шрифтов.
Вся презентация должна выполняться в одной цветовой палитре.
Тексты презентации не должны быть большими.
При подготовке мультимедийных презентации возможно использование ресурсов сети Интернет, современных мультимедийных энциклопедий и электронных учебников.

На уроках математики с помощью слайдов, созданных в программе

PowerPoint, может осуществляться демонстрация примеров, задач на доске, цепочек для устного счета, могут быть организованы математические разминки и самопроверка.

просто находка. Картинки окружающей нас природы, животные, моря, океаны,

природные зоны, круговорот воды, цепочки питания – всё можно отразить на слайдах. Во многих школах нет современных карт, да и купить их накладно. А здесь всё готовое. И проверить знания проще: тесты, кроссворды, ребусы, шарады – всё делает урок увлекательным, а следовательно, запоминающимся.

школе являются самыми трудными. Игра необходима для сохранения преемственности

между детским садом и школой, и для снижения психических и физических перегрузок. С помощью презентаций открываются большие возможности для привлечения элементов игры и занимательности на уроках обучения грамоте.

считают уроки русского языка скучными и неинтересными. Психологами доказано,

что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными – это мёртвый груз. Как же заставить учеников слушать на уроке, с помощью каких средств и методов зажечь в из глазах пытливый огонёк жажды знаний? Всегда можно отыскать что-то интересное, увлекательное и занимательное в русском языке (словообразование, правописание шипящих, лексика и т.д.).

сделать уроки чтения. Портреты писателей, места, где они жили

и творили, инсценировки отдельных эпизодов из произведений, составление плана, словарная работа, чистоговорки, скороговорки - всё становится интересным, если использовать эти современные методы.

представленной в любом виде: текст, видеофрагменты, анимация. Всё это

помогает привлечь внимание и вызвать интерес ученика на уроке, а это очень важно в  начальной школе. Важно сохранить желание, с которым дети идут в школу на все годы обучения.