Презентация на тему Формирование экологического сознания у детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности методическая разработка

потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать

в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные моменты в обыденном.

Театр – это волшебный край, в котором  ребёнок радуется, играя, а в игре познаёт мир. С.И.Мерзлякова

мире;
повышение общей культуры ребенка, приобщение к духовным ценностям;
ознакомление с

детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями, развитие устойчивого интереса к данному направлению деятельности;
Получение элементарных представлений о видах театра.
совершенствование навыка воплощения в игре определенных переживаний, побуждение к созданию новых образов, к мышлению.
способствование развития игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, умения общаться со сверстниками и взрослыми, развитию сценического творчества , музыкальных и артистических способностей детей;
Развитие навыка публичного выступления и творческого содружества.

Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться

по площадке, строить диалог с партнёром на заданную тему. Развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей, развивать зрительное слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству.
Ритмопластика
Задачи: Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласовано, развивать координацию движения, учить запоминать заданные позы и образно передавать их.
Культура и техника речи
Задачи: Развивать речевое дыхание и правильною артикуляцию, чёткую дикцию, разнообразную интонацию логику речи; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи, пополнять словарный запас.
Основы театральной культуры
Задачи: Познакомить детей с театральной терминологией, с основными видами театрального искусства, воспитывать культуру поведения в театре.
Работа над спектаклем
Задачи: Учить сочинять этюды по сказкам; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивленно, восхищённо, жалобно и т.д.).

Выбирая материал для инсценировки, нужно

отталкиваться от возрастных возможностей, знаний и умений детей, обогащать их жизненный опыт, побуждать интерес к новым знаниям, расширять творческий потенциал:
Совместная театрализованная деятельность взрослых и детей, театральное занятие, театрализованная игра на праздниках и развлечениях.
Самостоятельная театрально-художественная деятельность, театрализованные игра в повседневной жизни.
Мини-игры на других занятиях, театрализованные игры-спектакли, посещение детьми театров совместно с родителями, мини-сценки с куклами в ходе изучения регионального компонента с детьми, привлечение главной куклы - Петрушки в решение познавательных задач.

которое рядом с ребёнком, во взаимодействии со средой обитания

и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ним.

Театрализованная деятельность – одна из нетрадиционных форм экологического образования и воспитания детей, которая предоставляет большие возможности воспитания у дошкольников любви и уважения к природе, учит понимать природу, её законы и особенности.

на которых дети закрепляют и углубляют представления о природе,

полученные в повседневной жизни, или приобретают новые. На занятиях воспитатель широко использует современные технологии, которые облегчают усвоение знаний и игровых навыков;