Слайд 2
Современный мир жесток.
Жестокими стали и дети.
А нормой жизни
каждого человека- взрослого и ребенка – должна стать
толерантность.
Слайд 3
Правительством России принята Федеральная программа «Формирования установок толерантного
поведения и профилактики экстремизма в российском обществе». По словам А.Г.
Асмолова – доктора психологических наук, профессора, зав.кафедрой психологии личности психологического факультета МГУ , она стала первой отечественной «гуманитарной пятилеткой» «Толерантность – это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира» – так говорится в Декларации принципов толерантности, принятой в 1995 г. Генеральной Конференцией ЮНЕСКО
Слайд 4
Основа содержания деятельности по формированию толерантности Формирование представлений ребенка
о себе как уникальной, самоценной, неповторимой личности. Развитие представлений о
других людях на основе сопоставления себя с ними, выделения сходства и различий. Сообщение знаний об окружающем мире в соответствии с базисной программой (особенности культуры, быта, уклада, семейной жизни и т. п.). Воспитание активной жизненной позиции на основе:
Слайд 5
Осознания ребенком своих потребностей; Осознания своих возможностей; Осознания своих достоинств
и недостатков; Осознания своих прав и обязанностей; Формирование умения отстаивать свои
права и считаться с правами других; Определения правил и норм человеческого общежития; Развития умения давать оценку: умения делать свой выбор и принимать решение; Углубление понимания значимости и ценности жизни; Интереса к жизни других людей
Слайд 6
Средства воспитания толерантного поведения: Всестороннее развитие и воспитание ребенка
во всех видах деятельности в условиях гуманистической среды, создание
атмосферы добра и взаимопонимания
Слайд 7
Гармонизация отношений (Ребёнок – ребёнок, ребёнок –
взрослый, Детский сад – семья, семья – ребенок –
школа –социум. ). С целью достижения детьми сложной науки – науки жить среди людей; Культивирование ценности другой точки зрения через игру как естественную детскую потребность; Концентрация внимания детей на общности культур разных народов в процессе их знакомства с художественной литературой, фольклором и искусством стран мира; Использование заповедей мировых религий для воспитания в детях добра и милосердия;
Слайд 8
Взаимодействие детского сада с семьей на основе разработки
программ помощи каждому ребенку; Примеры великого братства народов, подвигов во
имя людей: сегодняшние воины и их последствия: беженцы, гуманитарная помощь и др. – открывают целые страницы человеческого благородства и межнационального родства, носителями или очевидцами которых являемся мы, педагоги и дети; Организация детских праздников – богатейшего материала для воспитания добра, а также проявления заботы о детях;
Слайд 9
Лучшее воспитание – это воспитание в детях добра