Слайд 2
"Влияние полоролевых стеореотипов родителей на развитие ребёнка"
Цель:
расширить представление родителей об особенностях
полоролевого развития детей
Форма поведения:
круглый стол, на котором присутствуют
педагоги и родители.
Вопросы для обсуждения:
семья - основной институт формирования полоролевых представлений ребёнка;
виды детско-родительских отношений в семье;
влияние полоролевых стереотипов родителей на детей;
преемственность поколений в семейном воспитании; особенности полоролевого воспитания детей в многопоколенных семьях;
влияние национальной культуры семьи на полоролевое воспитание детей;
семейные традициии.
Слайд 3
"Роль папы в полоролевом
воспитании детей"
Цель: расширить
представление родителей об особенностях полоролевого развития детей.
Предварительная работа: беседа
с воспитанниками ДОУ на тему "Мой папа - какой он?", рисование на тему "Портрет моего папы", организация выставки детских работ.
Организация работы:
предложить папам посетить выставку детских работ "Портрет моего папы";
сообщение педагога "Роли матери и отцав полоролевом воспитании ребёнка";
ознакомление родителей с результатами беседы с воспитанниками ДОУ на тему "Мой пап - какой он?" Высказывания и обсуждения услышанного.
Подведение итогов.
Слайд 4
"Влияние средств массовой информации на формирование полоролевого поведения
в детском возрасте"
Цель: обменяться мнениями по вопросу о влиянии
СМИ на формирование полоролевого поведения в детском возрасте.
Форма проведения: круглый стол.
Сообщение педагога о влиянии мультипликационных, художественных фильмов, печатной продукции на формирование полоролевого поведения детей.
Вопросы для обсуждения:
в какой мере СМИ способны влиять на формирование полоролевого поведения у детей дошкольного возраста?
в чем вы видите положительное влияние СМИ на формирование полоролевого поведения?
в чем вы видите отрицательное влияние СМИ на формирование полоролевого поведения?
в чем, на ваш взгляд, заключается роль родителей в формировании полоролевого поведения?
Слайд 5
Тематические консультации
Цели: продолжить работу по расширению представлений родителей
об особенностях полоролевого развития детей дошкольного возраста с учётом
индивидуальных особенностей семьи; помочь родителям в создании условий для полоролевого развития детей в семьи.
Темы подобных консультаций определяет воспитатель в зависимости от запросов и потребностей родителей, опираясь на результаты анкетирования.
Слайд 6
Место игровой деятельности девочек и мальчиков в дошкольном
детстве
Примерное содержание:
место игры в дошкольном детстве;
потенциала сюжетно-ролевой игры в
формировании самосознания и адекватной самооценки, в развитии моральных норм, правил поведения и нравственных качеств детей; сюжетно-ролевая игра как тренинг произвольного поведения дошкольников, их коммуникативных навыков, формирование соответствующих полу социальных ролей, отношений и переживаний;
разнообразие игровых сюжетов: классические (традиционные) и современные;
своеобразие игровой деятельности мальчиков, девочек; сюжетно-ролевые игры мальчиков и девочек: общее и особенное;
специфика организации игровой деятельности в семье;
руководство игровой деятельностью детей с учетом их полоролевых представлений;
создание игрового пространства в условиях ДОУ и семьи.
Слайд 7
Воспитание мальчиков и девочек
в русской традиции
Примерное содержание:
мир
русского дома; традиции русской семьи и домоустроения; семья -
первая "школа" человека; нравственные ценности, способствующие ладу в доме и "бережению" семьи: долг и любовь, добро и зло, благонравие, честь семьи и др.;
роль среды (быта и труда, природы, религии) в воспитании детей; особенности воспитания мальчиков и девочек в крестьянских, дворянских семьях;
использование народного фольклора (пословиц, песенок, потешек, сказок, былин и пр.) в воспитании мальчиков и девочек;
характер и значение народных игр, игрушек в воспитании детей.
Слайд 8
Оформление информационных уголков
Цель: представить информацию, отражающую полную картину
жизнедеятельности детей в ДОУ, в том числе и о
полоролевом воспитании и развитии.
В информации, размещенной в таких уголках, представляют родителям материалы о полоролевом воспитании, в виде тематических консультаций, оформлении детских работ, наглядной агитации и др.
Слайд 9
Беседы, индивидуальные консультации, ответы на вопросы родителей
Цель: установить
взаимопонимание между родителями и педагогами.
Беседы, индивидуальные консультации. ответы на
вопросы родителей проводятся по мере необходимости в них, как по инициативе педагогов ДОУ, так и по инициативе родителей.
Слайд 10
Итоговое родительское собрание
Цель: подвести итоги.
Организация работы:
сообщение педагогов ДОУ
о результатах работы с детьми по вопросам полоролевого воспитания;
высказывания
родителей по поводу услышанной информации;
подведение итогов.
Содержание мероприятий, организованных педагогическим коллективом для родителей и совместно с родителями непосредственно зависит от творческого потенциала сотрудников ДОУ. Главное - чтобы родители и другие взрослые, воспитывающие детей, получили достаточное знание о значении полоролевого воспитания дошкольников и могли грамотно организовать данный процесс в союзе с воспитателями.
Одно из педагогических условий полоролевого воспитания - создание благоприятной среды для реализации и полоролевых интересов детей в процессе их деятельности.
