Слайд 4
Детский сад –
открытая система Придать дошкольному учреждению
«открытость внутрь» значит сделать педагогический процесс более свободным, гибким,
дифференцированным, гуманизировать отношения между детьми, педагогами, родителями.
Слайд 5
Взаимодействие педагогов и родителей приобщение родителей к педагогическому процессу; расширение
сферы участия родителей в организации жизни образовательного учреждения; пребывание родителей
на занятиях в удобное для них время; создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей, детей; информационно-педагогические материалы, выставки детских работ, которые позволяют родителям ближе познакомиться родителям со спецификой учреждения, знакомят его с воспитывающей и развивающей средой; разнообразные программы совместной деятельности детей и родителей; объединение усилий педагога и родителя в совместной деятельности по воспитанию и развитию ребенка: эти взаимоотношения следует рассматривать как искусство диалога взрослых с конкретным ребенком на основе знания психических особенностей его возраста, учитывая интересы, способности и предшествующий опыт ребенка; проявление понимания, терпимости и такта в воспитании и обучении ребенка, стремление учитывать его интересы, не игнорируя чувства и эмоции; уважительные взаимоотношения семьи и образовательного учреждения
Слайд 6
Нетрадиционные собрания формы проведения родительских собраний: ток-шоу; мастер-класс(совместное занятие
детей с родителями); семинар-практикум; деловая игра; собрание-консилиум (групповое обсуждение)