- И Я ЗАПОМНЮ, ДАЙ СДЕЛАТЬ - И Я
ПОЙМУ"Китайская пословица
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему ЗАГАДКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА презентация
Содержание
- 2. "СКАЖИ МНЕ - И Я ЗАБУДУ, ПОКАЖИ
- 3. ВОСПИТЫВАЕТ, НО НЕ РОДИТЕЛЬОБУЧАЕТ, НО НЕ УЧИТЕЛЬУЧИТСЯ, НО НЕ УЧЕНИКИГРАЕТ, НО НЕ РЕБЁНОКВОСПИТАТЕЛЬ
- 4. "ЗАГАДКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"
- 5. - одна из малых форм устного
- 6. ВИДЫ ЗАГАДОКНАРОДНЫЕАВТОРСКИЕ
- 7. ТИПЫ ЗАГАДОК Описательные КАФТАН НА МНЕ ЗЕЛЁНЫЙ
- 8. ЗАГАДКИ - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ ЗА СТЕКЛЯННОЙ ДВЕРЦЕЙБЬЁТСЯ
- 9. обогащают словарь детей за счет многозначности
- 10. - невнимательно слушают текст
- 11. Теория Решения ИзобретательскихЗадач
- 12. МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОК ПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ
- 13. Предварительная работа: научить детей сравнивать предметы « На что похоже?»1 ЭТАП
- 14. 2 ЭТАП Алгоритм сочинения загадок по опорным таблицамПервый способ1. Составление опорной таблицы вида:
- 15. 2. Выбор объекта РАСЧЁСКА 3. Заполнение левой части таблицы: «На что похожа?» РАСЧЁСКА
- 16. 4. Заполнение правой части таблицы: «Чем отличается?»РАСЧЁСКА
- 17. Загадка: Что это? Как забор, но нельзя
- 18. 1. Составление опорной таблицы вида:Второй способ2. Выбор объекта СОЛНЦЕ
- 19. 3. Заполнение левой части таблицы: «Какое?»4. Заполнение правой части таблицы: «Что такое же?»СОЛНЦЕ СОЛНЦЕ
- 20. 5. Вставка «слов – связки» - А,
- 21. Третий способ1. Составление опорной таблицы вида:2. Выбор объекта КОМАР
- 22. 3. Заполнение левой части таблицы: «Что делает?»КОМАР
- 23. 4. Заполнение правой части таблицы: «Кто (что)
- 24. Загадка: Кто это?Летает, а не самолёт?Пищит, а не мышь?Кусается, а не собака?
- 25. ТРЕНИНГ КАК, НОА, НЕА, НЕ
- 26. ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАГАДОК
- 27. настоящее высокое творчество, доступное детям
- 28. "СКАЖИ МНЕ - И Я ЗАБУДУ, ПОКАЖИ
- 29. «Как общаться с ребёнком? Да очень просто:
- 30. Скачать презентацию
- 31. Похожие презентации
"СКАЖИ МНЕ - И Я ЗАБУДУ, ПОКАЖИ МНЕ - И Я ЗАПОМНЮ, ДАЙ СДЕЛАТЬ - И Я ПОЙМУ" Китайская пословица
Слайд 3
ВОСПИТЫВАЕТ, НО НЕ РОДИТЕЛЬ
ОБУЧАЕТ, НО НЕ УЧИТЕЛЬ
УЧИТСЯ, НО
НЕ УЧЕНИК
ИГРАЕТ, НО НЕ РЕБЁНОК
ВОСПИТАТЕЛЬ
Слайд 5
- одна из малых форм устного народного
творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются
наиболее яркие, характерные признаки предметов и явлений.ЗАГАДКА
Слайд 7
ТИПЫ ЗАГАДОК
Описательные
КАФТАН НА МНЕ ЗЕЛЁНЫЙ
А СЕРДЦЕ,
КАК КУМАЧ,НА ВКУС КАК САХАР СЛАДОК,
А САМ ПОХОЖ НА МЯЧ.
Слайд 8
ЗАГАДКИ - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ
ЗА СТЕКЛЯННОЙ ДВЕРЦЕЙ
БЬЁТСЯ ЧЬЁ
– ТО СЕРДЦЕ,
БЬЁТСЯ ЧЬЁ – ТО СЕРДЦЕ
ТИХО ТАК, ТИХО
ТАК ЗАГАДКИ - РИФМЫ
В ПОДПОЛЬЕ В КАМОРКЕ
ЖИВЁТ ОНА В НОРКЕ
СЕРАЯ МАЛЫШКА
КТО ЖЕ ЭТО?
ЗАГАДКИ - ПЕРЕВЁРТЫШИ
ШЕРСТЬ СМОТАЛИ МЫ В МОТОК,
ВЫЙДЕТ ШЁЛКОВЫЙ ПЛАТОК.
ОТВЕЧАЙТЕ, ПРАВДА ЛИ?
Слайд 9
обогащают словарь детей за счет многозначности слов;
помогают увидеть вторичные значения слов;
формируют представления о переносном
значении слова;помогают усвоить звуковой и грамматический строй русской речи.
ЗАГАДКИ
Слайд 10
- невнимательно слушают текст загадки;
- не запоминают полностью содержание загадки;
- полностью или
частично не понимают текст загадки;- при отгадывании и сравнении используют не все признаки, имеющиеся в загадке;
- не могут правильно проанализировать, сравнить и обобщить признаки, указанные в загадке.
ПРОБЛЕМЫ:
Слайд 14
2 ЭТАП
Алгоритм сочинения загадок по опорным таблицам
Первый
способ
1. Составление опорной таблицы вида:
Слайд 16
4. Заполнение правой части таблицы: «Чем отличается?»
РАСЧЁСКА
5.
Вставка «слов – связки» - КАК, НО.
Составление загадки
о расчёске
Слайд 17
Загадка:
Что это?
Как забор, но нельзя лазить
Как пила, но не пилит
Как трава, но не
растёт.
Слайд 19
3. Заполнение левой части таблицы: «Какое?»
4. Заполнение правой
части таблицы: «Что такое же?»
СОЛНЦЕ
СОЛНЦЕ
Слайд 20
5. Вставка «слов – связки» - А, НЕ.
Составление загадки о солнце
Загадка:
Что это?
Яркое, а не лампа?
Круглое,
а не колесо?Жаркое, а не огонь?
Слайд 23 4. Заполнение правой части таблицы: «Кто (что) делает
такое же действие?»
КОМАР
5. Вставка «слов – связки» - А,
НЕ.Составление загадки о комаре
Слайд 26
ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАГАДОК
Составление загадок коллективно для одного отгадчика.
Составление и загадывание загадок
детей друг другу в двух командах или подгруппах.Составление загадок дома по опорным таблицам.
Слайд 27 настоящее высокое творчество, доступное детям дошкольного
возраста;
отгадывание и придумывание загадок
оказывает влияние на разностороннее развитие речи детей ;употребление различных средств выразительности (приема олицетворения, использование многозначности слова, определений, эпитетов, сравнений, особой ритмической организации) способствуют формированию образности речи детей дошкольного возраста.
ЗАГАДКА -
Слайд 28 "СКАЖИ МНЕ - И Я ЗАБУДУ, ПОКАЖИ МНЕ
- И Я ЗАПОМНЮ, ДАЙ СДЕЛАТЬ - И Я
ПОЙМУ"Китайская пословица
Слайд 29
«Как общаться с ребёнком?
Да очень просто: увлекать,
пока не увлечётся.
Чем насыщеннее и многослойнее занятия поначалу,
тем больше свободы в процессе и больший талант в результате». Е. Ермолова
