Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему gorodskoy seminar liter

Содержание

Обучение младших школьников пониманию текста и обеспечение полноценного восприятия литературных произведений через формирование литературоведческих представлений
Городской семинар учителей начальных классов Обучение младших школьников пониманию Отличие традиционных уроков чтения от уроков литературного чтения Традиционные уроки чтения – обучение ребёнка чтению задачи педагогического характера (нравственное воспитание, Литературное чтение предполагает рассмотрение художественного произведения, как эстетического объекта (формирование у младших Умения:Воспринимать текст (читать вслух и молча, выразительно, выборочно, подробно)Понимать читаемое (не только Умение воспринимать изобразительно – выразительные средства языка в соответствии с их функцией Умение целостно воспринимать образ – персонаж, переживание как один из элементов произведения, Задачи:Обеспечение полноценного восприятия произведения, понимания учащимися текста и специфики его литературной формы (жанра) Жанры литературы, изучаемые в начальной школе Выявление точки зрения писателя, формирование позиции читателяРабота над навыком чтенияФормирование литературоведческих представлений Полноценное восприятие художественного произведенияПринципы анализа художественного произведения Виды анализа текстаПриёмы анализа текстаЧитательские уменияРечевые умения Уровни восприятия художественного произведенияФрагментарный уровеньКонстатирующий уровеньУровень «героя»Уровень «идеи» Этапы работы с текстом Работа с текстом до начала чтения Цель: развитие важнейшего читательского умения, как Работа с текстом во время чтения Цель: достижение понимания текста на уровне содержания Работа с текстом после чтения  	Цель: достижение понимания на уровне смысла Принципы анализа художественного произведенияПринцип целенаправленностиПринцип опоры на целостное, эмоциональное восприятие прочитанногоПринцип учёта Принцип внимательного отношения к тексту произведения Принцип единства формы и содержанияПринцип избирательностиПринцип Виды анализа художественного произведенияСтилистический (языковой анализ)Анализ художественных образовАнализ развития действийПроблемный анализ Приёмы анализа художественных произведенийСловесное и графическое рисованиеАнализ иллюстрацииСтилистический экспериментПодбор синонимовСоставление диафильма, киносценарияПодготовка Спасибо за внимание! Обучение младших школьников пониманию
Слайды презентации

Слайд 2 Обучение младших школьников пониманию текста и обеспечение полноценного

Обучение младших школьников пониманию текста и обеспечение

восприятия литературных произведений через формирование литературоведческих представлений


Слайд 3 «Читать – это ещё ничего не значит: что

«Читать – это ещё

читать и как понимать читаемое – вот в чём

главное дело» К. Д. Ушинский

Слайд 4 Отличие традиционных уроков чтения от уроков литературного чтения

Отличие традиционных уроков чтения от уроков литературного чтения

Слайд 5 Традиционные уроки чтения – обучение ребёнка чтению задачи

Традиционные уроки чтения – обучение ребёнка чтению задачи педагогического характера (нравственное

педагогического характера (нравственное воспитание, расширение кругозора, развитие речи), которые

решались средствами художественной литературы.

Слайд 6 Литературное чтение предполагает рассмотрение художественного произведения, как эстетического

Литературное чтение предполагает рассмотрение художественного произведения, как эстетического объекта (формирование у

объекта (формирование у младших школьников культуры художественного восприятия, развитие

читательских позиций).

Слайд 8 Умения:
Воспринимать текст (читать вслух и молча, выразительно, выборочно,

Умения:Воспринимать текст (читать вслух и молча, выразительно, выборочно, подробно)Понимать читаемое (не

подробно)
Понимать читаемое (не только факты, но и смысл)
Высказывать свои

суждения о произведении, выражать эмоциональное отношение к прочитанному и воссоздавать в своём воображении художественные образы (представлять мысленно героев, события)
Воспроизводить текст (подробно, выборочно, сжато)

Слайд 9 Умение воспринимать изобразительно – выразительные средства языка в

Умение воспринимать изобразительно – выразительные средства языка в соответствии с их

соответствии с их функцией в художественном произведении.

Умение воссоздавать в

воображении картины жизни, созданные писателем.

Умение устанавливать причинно – следственные связи, видеть логику развития действий, динамику эмоций.

Слайд 10 Умение целостно воспринимать образ – персонаж, переживание как

Умение целостно воспринимать образ – персонаж, переживание как один из элементов

один из элементов произведения, служащий для раскрытия идеи.

Умение видеть

авторскую позицию во всех элементах произведения.

Слайд 11 Задачи:
Обеспечение полноценного восприятия произведения, понимания учащимися текста и

Задачи:Обеспечение полноценного восприятия произведения, понимания учащимися текста и специфики его литературной формы (жанра)

специфики его литературной формы (жанра)


Слайд 12 Жанры литературы, изучаемые в начальной школе

Жанры литературы, изучаемые в начальной школе

Слайд 13 Выявление точки зрения писателя, формирование позиции читателя
Работа над

Выявление точки зрения писателя, формирование позиции читателяРабота над навыком чтенияФормирование литературоведческих

навыком чтения
Формирование литературоведческих представлений и понятий, которые необходимы школьнику

для освоения литературы как искусства слова
Включение учащихся в самостоятельную творческую деятельность
Развитие речи
Расширение круга чтения младших школьников

Слайд 14 Полноценное восприятие художественного произведения
Принципы анализа художественного произведения
Виды

Полноценное восприятие художественного произведенияПринципы анализа художественного произведения Виды анализа текстаПриёмы анализа текстаЧитательские уменияРечевые умения

анализа текста
Приёмы анализа текста
Читательские умения
Речевые умения


Слайд 15 Уровни восприятия художественного произведения

Фрагментарный уровень

Констатирующий уровень

Уровень «героя»

Уровень «идеи»

Уровни восприятия художественного произведенияФрагментарный уровеньКонстатирующий уровеньУровень «героя»Уровень «идеи»

Слайд 16 Этапы работы с текстом

Этапы работы с текстом

Слайд 17 Работа с текстом до начала чтения
Цель: развитие

Работа с текстом до начала чтения Цель: развитие важнейшего читательского умения,

важнейшего читательского умения, как антиципация, т.е. умения предполагать, предвосхищать

содержание текста по заглавию, иллюстрации, по фамилии автора и группе ключевых слов.

Слайд 18 Работа с текстом во время чтения

Цель: достижение

Работа с текстом во время чтения Цель: достижение понимания текста на уровне содержания

понимания текста на уровне содержания


Слайд 19 Работа с текстом после чтения

Цель:

Работа с текстом после чтения  	Цель: достижение понимания на уровне

достижение понимания на уровне смысла (понимание основной мысли, подтекста

– «чтение между строк»)

Слайд 20 Принципы анализа художественного произведения
Принцип целенаправленности
Принцип опоры на целостное,

Принципы анализа художественного произведенияПринцип целенаправленностиПринцип опоры на целостное, эмоциональное восприятие прочитанногоПринцип

эмоциональное восприятие прочитанного
Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей восприятия
Принцип

учёта потребностей ребёнка


Слайд 21 Принцип внимательного отношения к тексту произведения
Принцип единства

Принцип внимательного отношения к тексту произведения Принцип единства формы и содержанияПринцип

формы и содержания
Принцип избирательности
Принцип целостности
Принцип направленности анализа на

литературное развитие ребёнка

Слайд 22 Виды анализа художественного произведения
Стилистический (языковой анализ)

Анализ художественных образов

Анализ

Виды анализа художественного произведенияСтилистический (языковой анализ)Анализ художественных образовАнализ развития действийПроблемный анализ

развития действий

Проблемный анализ


Слайд 23 Приёмы анализа художественных произведений
Словесное и графическое рисование
Анализ иллюстрации
Стилистический

Приёмы анализа художественных произведенийСловесное и графическое рисованиеАнализ иллюстрацииСтилистический экспериментПодбор синонимовСоставление диафильма,

эксперимент
Подбор синонимов
Составление диафильма, киносценария
Подготовка к выразительному чтению и чтению

по ролям
Составление рассказа о герое, от лица героя
Музыкальное иллюстрирование





Слайд 24 Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

  • Имя файла: gorodskoy-seminar-liter.pptx
  • Количество просмотров: 154
  • Количество скачиваний: 0