Презентация на тему Игры с песком и водой презентация

Здоровье в широком смысле слова – это состояние

полного физического, душевного, социального благополучия.





Основная направленность психологической работы с детьми раннего возраста предполагает эмоциональное наполнение жизни ребенка и оказание помощи в регуляции эмоций.

Для детей раннего возраста, еще слабо владеющих речью, емкость

с водой или песком становится своеобразным театром одного актера, сценой его внутреннего «Я».




Через такую игру у ребенка рождается или усиливается чувство доверия, принятия, успешности, происходит спонтанное снижение психического напряжения.

воду на пол, выкидывать песок на пол;
нельзя брызгать водой

на других; бросать песок в других людей;
после игры надо помочь взрослому убрать игрушки на свои места.

поддержке взрослого и его понимании. В этом неоценимую помощь

оказывают игры с песком.
Эти игры имеют положительное значение для развития психики ребенка:
развитием тактильно-мнемической чувствительности и мелкой моторики;
снятие эмоционального и мышечного напряжения;
активизация речи детей раннего возраста;
развитие внимания, воображения.
Игры с песком имеют мощный ресурс. Внешне простые действия — выливание в песочницу воды, перемешивание, вымешивание песочной субстанции, пересыпание и перебирание сухого песка, закапывание мелких игрушек, – всё это позволяет стремительно уменьшить внутреннюю тревогу, преодолеть негативизм, снять напряжение, тем самым подготовить почву для конструктивного взаимодействия.

50x70x8 см или пластмассовый таз;
чистый просеянный песок (лучше его

прокалить в духовке);
Песок заполняет 1/3 емкости (для разнообразия можно использовать кинетический песок).
вода в кувшине, чтобы можно было смочить песок;
небольшие емкости (мерные стаканчики, мисочки, разнообразные формочки, ведёрки);
совочки, грабельки, небольшие лопаточки, деревянные или пластмассовые палочки;
разнообразные мелкие (безопасные) предметы для закапывания (например, игрушки от киндер-сюрпризов).
рядом должны находиться сухие тряпочки, влажные салфетки, которыми можно воспользоваться в самых разных ситуациях.

может просто развлечь ребенка, поднять эмоциональный настрой.

Все это

создает благоприятную почву для развития эмоциональной сферы детей раннего возраста. Любые игры детей с водой, даже такие простые манипуляции, как переливание, выливание, заполнение емкостей водой, обладают психопрофилактической ценностью.

должна содержать сюрпризный момент: когда к ребёнку приходит персонаж

и предлагает что-то сделать вместе.
Как правило, это вызывает большой эмоциональный отклик у ребёнка. И даже самые робки, застенчивые, неуверенные дети охотно включаются в игру.
Например, мы с детьми можем печь пирожок один раз для Петрушки, в другой раз - для Машеньки. Вид задания остается тот же, но возникает новый персонаж.

и комфортные условия для детей во время игр с

водой;
вода должна быть теплой и кипяченой (не вызывающей “тактильного дискомфорта” у детей, обеспечивающей безопасность для здоровья);
ёмкость целесообразно заполнять водой до уровня не ниже 7—10 см, чтобы детям было удобно наполнять водой бутылочки, опуская их на дно, зачерпывать воду, и чтобы была возможность разнообразить игровые действия детей;
необходимо иметь для детей клеенчатые передники, фартучки, нарукавники, чтобы дети не боялись забрызгаться, не чувствовали себя скованными;
рядом должны находиться сухие тряпочки, салфетки, которыми можно воспользоваться в самых разных ситуациях;
необходимые материалы должны быть размещены так, чтобы ими было легко воспользоваться и взрослому, и детям (для хранения можно использовать пластиковые контейнеры с отверстиями, тазики, подносы);
после окончания игр с водой следует раскладывать все мокрые предметы на полотенце для просушки;
разнообразные игрушки для водной деятельности можно изготовить самим или привлечь к этому родителей;