«Инноватика –это не просто новшества , некоторая новизна , а достижение принципиально новых качеств с введением системообразующих элементов обеспечивающих новизну системе». ( П. С. Лернер).
на важный уровень развития общества и рекомендуют основывать новую технологию,
а экономическая ситуация заставляет вести активную коммерческую деятельность.
Слайд 5
Сотрудникам требуется быть четко подготовленным к изменяющейся ситуации
в профессиональной деятельности на рынке труда.
Инновационная
деятельность педагога дополнительного образования становится обязательным компонентом личной педагогической системы и приобретает избирательный исследовательский характер. Это предполагает переоценку педагогом своего профессионального труда, выход за пределы традиционной исполнительской деятельности и смену ее на проблемно-поисковую, рефлексивно-аналитическую, отвечающую запросам общества и создающую условия для самосовершенствования личности.
Слайд 6
Направления инновационной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей: -совершенствование
содержания образования; -изучение и внедрение в практику современных педагогических технологий; -
создание системы работы с одаренными детьми; -совершенствование системы управления; -информатизация образовательного процесса.
Слайд 7
Инновации в дополнительном образовании не возможно представить без высокотехнологической
продукции, которая приведёт к увеличению темпов экономического роста. Экономические
перспективы полностью зависят от высококачественных образовательных услуг. Всё это и влияет, на существенную деятельность учебных заведений.
значительно расширили, свои виды образовательных технологий они во
многом упрощают процесс обучающихся современной вычислительной техникой.
Слайд 9 Для использования инновационных технологий в
системе дополнительного образования детей требуется решение следующих задач: - рассмотреть
источники инноваций в сфере дополнительного образования; - направления инновационной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей; - содержание педагогической деятельности в инновационном образовательном процессе.