Презентация на тему для классного часа на тему: Конвенция о правах ребенка

В 1923 году неправительственной организацией «Международный союз спасения детей»

была разработана первая Декларация о правах ребёнка, содержащая основные условия, которым должно следовать общество, чтобы обеспечить соответствующую защиту детей и заботу о них. Декларация была одобрена в 1924 году Ассамблеей Лиги Наций и получила название Женевской. «Быть объектом особой заботы и помощи со стороны общества и государства», - такое отношение к детям провозгласила «Всеобщая декларация прав человека», принятая ООН 10 декабря 1948 года. В 1959 году Генеральная Ассамблея ООН принимает новую Декларацию прав ребёнка, содержащую 10 принципов обеспечения защиты и благосостоянии детей. 20 ноября 1989 года Конвеция о правах ребёнка единогласно принимается Генеральной Ассамблеей ООН. Государства, подписавшие Конвенцию, приняли на себя правовую ответственность за действия в отношении детей, обязались пересмотреть свое национальное законодательство в соответствии с положениями этого международного документа. На территории нашей страны Конвеция о правах ребенка вступила в законную силу 15 сентября 1990 года.

более уязвимы, чем взрослые, к условиям жизни. Дети более

подвержены влиянию действий или бездействия правительств. Дети особенно уязвимык эксплуатации и дурному обращению. Дети не голосуют, не имеют политического и экономического влияния. Слишком часто их голоса не слышны. Именно это служило основанием для разработки документа, направленного на обеспечение прав детей на Земле.

ребенка
(статья 12)
Наилучшее обеспечение интересов ребенка
(статья 3)
Право на жизнь,

выживание и развитие
(статья 6)

подвергаться какой-либо дискриминации по признаку «расы, цвета кожи, пола,

языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического или социального происхождения, имущественного положения, состояния здоровья и обстоятельств рождения ребёнка, его родителей или законных опекунов или каких-либо иных обстоятельств»

Во всех решениях или действиях, которые затрагивают ребенка или

детей как группу, в первую очередь необходимо учитывать наилучшие интересы ребёнка. Это остается справедьливым, независимо от того, принимаются ли ешения правительственными, административными или судебными властями, либо семьями.

Дети имеют право на выживание и всесторонее

развитие, включая физическое, эмоциональное, психосоциальное, познавательное социальное и культурное.

давать возможность участвовать в решение всех вопросов, касающихся их

жизни, и обеспечить свободу выражения их мнений. Они имеют право на то, чтобы к их мнению прислушивались и самым серьезным образом принимали его во внимание.

на имя и гражданство при рождении, а также право

знать своих родителей и рассчитывать на их заботу.

ребенка на свободу мысли, совести и религии. Родители или

опекуны ребенка должны разъяснить ему это право

и объединяться в группы, если только это не нарушае

общественную безопасность и порядок.







Каждый ребенок имеет право на личную жизнь, на защиту от незаконного посягательства на его честь и репутацию.

доступ к информации и материалам, способствующим духовнуму и моральному

благополучию, здоровому физическому и психическому развитию ребенка.

от всех видов насилия, отсутствия заботы о плохого обращения

со стороны родителей или других лиц, а также помогать ребенку, подвергшемуся жестокому обращению со стороны взрослых.

семьи, то он вправе рассчитывать на особую защиту и

помощь со стороны государства. Государство может передать ребенка на воспитание тем людям, которые уважают его родные языки, религию и культуру

на охрану своего здоровья: на получение медицинской помощи, чистой

питьевой воды и полноценного питания

на образование. Начальное образование должно быть обязательным и бесплатным,

среднее и высшее – доступным для всех детей. В школах должны соблюдаться права ребенка и проявляться уважение к его человеческому достоинству

этническому, религиозному или языковому меньшинству, он имеет право говорить

на родном языке и соблюдать родные обычаи, исповедовать свою религию

на отдых и игры, а также на участие в

культурной и творческой жизни

от опасной, вредной и непосильной работы. Работа не должна

мешать образованию и духовно – физическому развитию ребенка

возможное, чтобы уберечь детей от незаконного употребления наркотиков и

психотропных веществ, не допустить использования детей в производстве и торговле наркотиками

один ребенок не подвергался пыткам, жестокому обращению, незаконному аресту

и лишению свободы.


Каждый лишенный свободы ребенок имеет право поддерживать контакты со своей семьей, получать правовую помощь и искать защиту в суде