Слайд 2
Концепция основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Для воспитателя:
1.Имеют представление
о зоне развития и проектируют зону ближайшего развития каждого
ребенка.
2.Формируют обстановку и предоставляют материалы для развития.
3.Ставят перед каждым ребенком и перед группой в целом цели развивающего характера, учитывая интересы , способности и потребности каждого.
4.Поддерживают в детях самостоятельность, естественную любознательность, инициативу, активность в освоении окружающей действительности.
Для
детей:
1.активно развиваются, усваивая информацию об окружающем мире в ходе игр и др. видов детской деятельности;
2.проходят через закономерные стадии развития;
3.обеспечены социальным взаимодействием направленным на эмоциональное и когнитивное развитие;
4.неповторимо индивидуальны и развиваются каждый в своем темпе.
Слайд 4
Условия успешной реализации программы являются:
1.развивающее образовательное пространство для
повышения роли жизненных ценностей у детей.
2.единство педагогических воздействий и
взаимодействия со стороны всех, кто участвует в воспитании и образовании, обеспечивающих нормальное развитие, хорошее психическое самочувствие, успешное развитие детей.
Слайд 5
Функции развивающей среды:
Образовательная.
Развивающая.
Воспитательная.
Стимулирующая.
Организационная.
Коммуникативная.
Слайд 6
Центры развивающей активности детей.
Слайд 7
Центр: «Математики»
(дидактических+
сенсорных игр)
Образовательная область: Познание.
Интегрируется:ЧХЛ+К+С+Б+М+З;
Слайд 11
Интегративная направленность деятельности центра.
1Стимулирование
и развитие познавательной активности ребенка.
2.Развитие системы элементарных математических, коммуникативных,
навыков.
3.Формирование у детей представлений о сенсорных эталонах.
4.Формирование стремления к освоению нового.
5.Развитие и обучение детей средствами игровой предметности.
Слайд 12
Центр
«Здравствуй книжка»
+ (центр речевого развития + «Будем говорить
правильно»).
Образовательная область: «коммуникация, художественная литература».
интеграция:С+П+ХЛ+Б+Т+З+ФК+М
Слайд 15
Интегративная направленность
деятельности центра.
1.Стимулирование и развитие речевой активности и всех компонентов
речевой системы ребенка.
2.Ознакомление с грамматическими конструкциями связной речи через восприятие народного произведения (сказка, миф, легенда, рассказ).
3.Развитие представлений о нравственных качествах: об уме, храбрости, хитрости, глупости, о добре и зле, о героизме и трусости, о щедрости и жадности; определяющие нормы поведения детей
4.Развитие эмоционально-чувственной сферы, нравственно-этических отношений.
5.Формирование потребности рассматривать, беседовать по поводу ее содержания.
Слайд 16
Центр искусств.
Образовательная область: художественное творчество.
Интеграция: П+ХЛ+К+РТ
Слайд 19
Интегративная направленность
деятельности центра.
1. Формирование
умения определять жанры живописи: натюрморт, портрет, пейзаж.
2.Формирование умения использовать
различные материалы с учетом присущих им свойств, выбирать средства, соответствующие замыслу, экспериментировать с материалами и средствами изображения.
3.Формирование интереса и способность проникаться теми чувствами, переживаниями и отношениями, которое несет в себе произведение искусства
Слайд 20
«Центр науки»
(эколого-
исследовательская+
экспериментальная)
Образовательная область: познание.
Интеграция:К+Т+Б+З+С
+ФК+ХТ+ХЛ
Слайд 22
Интегративная направленность деятельности центра.
1.Формирование
познавательного развития ребенка.
2.Формирование эколого-эстетического развития.
3.Формирование нравственных качеств;
4.Формирование экологически грамотного
поведения;
5.Экологизация различных видов деятельности.
Принципы: открытости, деятельностного подхода, функционального комфорта.
Центр включает: лабораторию, огород, цветник, сад, растения, экотропинку;
Форма работы: поход, экскурсия, занятия-модули, природоохранные акции, праздники, досуги проектные технологии;
Слайд 23
Центр ролевой игры.
(мини-музеи)
Образовательная область: Социализация.
Интеграция: П+ХЛ+Т+К+Б
Слайд 26
Интегративная направленность
деятельности центра.
1. Развитие этических
ценных форм, способов поведения и отношений с людьми: коммуникативных
навыков, умения устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать , избегать конфликтов.
2. Обеспечение активизации всего чувственного аппарата ребенка для познания окружающего мира и успешной социализации в нем, через игровые виды деятельности.
3. Развитие представлений о поступках, людей (великих, известных) как пример возможностей человека.
4. Формирование представлений о важности безопасного поведения, соблюдения необходимых норм и правил в общественных местах, на улице и в транспорте, при действиях с травмоопасными предметами.
Слайд 27
Центр строительства и конструирования.
Образовательная область: Познание.
Интеграция: С+К+Б+ХЛ
Слайд 30
Интегративная направленность деятельности центра.
1.
Развитие и обучение детей средствами игровой предметности.
2.Стимулирование и развитие
познавательной активности ребенка.
3.Формирование трудовых и безопасных навыков.
Виды конструирования:
1. из строительного материала.
2.крупногабаритных модулей.
3.компьютерное конструирование.
Слайд 31
Стена творчества.
(художественно-продуктивная деятельность).
