цвету, особенностям поверхности (гладкие шероховатые);
«ЕСТЬ ЛИ У ВОДЫ ФОРМА?»Уточнить
представления детей о том,
что вода постоянно меняет форму. Она принимает форму того
сосуда, в который её наливают.
«ПЕСОЧНЫЕ ВЕСЫ» измерение сыпучих предметов с помощью
условной мерки
«ЧЕМ МОЖНО ИЗМЕРИТЬ ДЛИНУ И ШИРИНУ» Расширять представления детей о мерах длины: условная мерка, единица измерения. Познакомить с измерительными приборами: линейкой, сантиметровой лентой. Развивать познавательную активность детей за счёт знакомства с мерами длины в древности (локоть, ладонь, палец)
«ВОЛШЕБНАЯ ПИРАМИДКА»Собираем пирамидку от большого колечка к маленькому. Делаем вывод: стоит. Собираем пирамидку наоборот от маленького колечка к большому. Устоит ли? Почему?
« ПОПЛЫВЁТ-НЕ ПОПЛЫВЁТ» Формировать умения детей определять легкие и тяжелые предметы(одни остаются на поверхности воды другие тонут).Развивать представление детей о весе.