Презентация на тему Проектная деятельность дошкольников. проект

организованного освоения ребёнком окружающей среды в процессе поэтапной и

заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей.

Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.

Метод проектов всегда предполагает решение воспитанниками какой-либо проблемы.

Метод проектов описывает комплекс действий ребёнка и способы организации педагогом этих действий, т.е. является педагогической технологией.

ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

взрослого

Принципы построения проектной деятельности:
Начинается тогда, когда прямое действие оказывается

невозможным

Предполагает движение ребёнка в пространстве возможного

Опирается на субъективность ребёнка

Предполагает не просто реализацию идеи ребёнка, но и реализацию его замыслов

Имеет адресный характер

1

2

3

4

5

возникает вопрос: «Что я хочу узнать?»
Активное включение ребенка в

проектную деятельность, проведение экспериментов и пр.

Защита проекта, демонстрация результатов работы

Систематизация и закрепление материала

2

3

4

1

детей

Определение идеи относительно реализации проекта, обсуждение хода работы
Реализация

замысла общими усилиями

2

3

4

1

Презентация

5

поведения детей
Обсуждение вариантов поведения и нежелательных последствий

Изображение нежелательных

последствий неприемлемого поведения детьми

Рассказ детей о своих рисунках

2

3

4

1

Выбор правила

5

Зарисовка правила

Создание знака правила

Оформление правила и запись в книгу правил

6

7

8

учащихся, поддерживая, поощряя и направляя их в направлении достижения

цели.
Специалист, который компетентен в нескольких (не во всех!) областях.
Консультант, который может организовать доступ к ресурсам, в том числе к другим специалистам.
Руководитель, который может четко спланировать и реализовать проект.
«Человек, который задает вопросы», который организует обсуждение способов преодоления возникающих трудностей путем косвенных, наводящих вопросов, обнаруживает ошибки и поддерживает обратную связь.
Координатор, который поддерживает групповой процесс решения проблем.
Эксперт, который дает четкий анализ результатов как выполненного проекта в целом, так и отдельных его этапов.

деятельности
Первый этап – подражательно-исполнительский, реализация которого возможна с детьми

2–5 лет.

Второй этап – развивающий, он характерен для детей 5–6 лет

Третий этап – творческий, характерен для детей 6–7 лет

две недели. В этот день изменяется режим жизни детей:

творческая работа начинается в 11 часов (после завтрака и прогулки). При этом желательно, чтобы в проектной деятельности участвовали оба воспитателя, поскольку на первых порах она должна реализовываться в ходе занятий с детьми по подгруппам (по 5—9 человек). Таким образом, каждая подгруппа детей занимается своим проектом.

Место проектной деятельности в режиме образовательного процесса

праздник особый,
Отметим его в ноябре.
Зимы ожидает природа
И слякоть

ещё на дворе.
Но мы дорогим нашим мамам
Подарим веселый концерт
Тепла и улыбок желаем,
Огромный вам детский привет!
О.Титаренко

по-прежнему, остается семья. Но она, сегодня, все более и

более разрушается и теряет свою воспитательную функцию».

(Патриарх Московский и всея Руси Кирилл)

Цель проекта:
Воспитание уважения, бережного и заботливого отношения к матери, желание заботиться о ней

Задачи проекта:
Социализация дошкольников через актуализацию значения материнства
Сближение детей и родителей через совместную деятельность
Развитие творческих способностей воспитанников

и старшего дошкольного возраста и реализован в МДОУ д/

с «Светлячок» д.Гавриловка

Тип проекта – творческий
По числу участников – коллективный
По времени проведения – краткосрочный (1-25 ноября 2016 года)
По характеру контактов – в контакте с семьёй и социумом
 
Интеграция образовательных областей:
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

теме
Фотографии
Компьютер
Дидактические игры
Перспективно - календарный план
Конспекты НОД, праздников и развлечений
Подборка

фоновой музыки
Тематические альбомы
Диск с материалами проекта

их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, живописи,

музыке, художественной литературе;
Воспитание заботливого, уважительного отношения к маме;
Совершенствование уровня накопленных навыков детей и родителей:
развитие начал словотворчества;
развитие художественного вкуса детей и взрослых;
развитие творческих способностей детей в продуктивной и в музыкальной деятельности; 
Совершенствование стиля партнёрских отношений.

музыкального, иллюстративного, игрового, фото и видео материала по теме

проекта

Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта

Вовлечение родителей в процесс реализации проекта

формы работы с детьми
Взаимодействие с родителями и социумом по

реализации проекта

проекта