Презентация на тему Интерактивные формы работы с семьёй в ДОУ презентация к уроку по теме

пути развития личности ребёнка, построенных на демократических принципах, где

происходит личностное взаимодействие воспитателя и родителя.

наиболее значимых для активизации сотрудничества интерактивных форм

работы с родителями воспитанников.

воспитателей ДОУ
Предметом исследования являются интерактивные формы работы с

родителями воспитанников как средство активизации сотрудничества родителей и воспитателей.
Гипотеза. Мы полагаем, что внедрение в практику работы педагога с родителями интерактивных форм взаимодействия будет способствовать активизации сотрудничества родителей и воспитателей.

2. Описать интерактивные формы организации работы с родителями.
3.

Выявить степень готовности воспитателей к использованию интерактивных форм работы с родителями.
4. Разработать серию проектов по активизации сотрудничества родителей и воспитателей.
5. Выявить эффективность проектной работы с родителями.

литературы по проблеме исследования, подготовка проекта исследования, подбор методик.

Диагностический (январь 2009 - март 2009) – проведение исследования, обработка данных.
Преобразующий (март 2009 – сентябрь2009) - апробирование интерактивных форм работы с родителями.
Обобщающий (сентябрь 2009 - ноябрь 2009) – подведение итогов, обобщение всех данных, написание и оформление работы.

педагога и родителей в учебно–воспитательном процессе, где педагог создаёт

условия для проявления инициативы родителей, которые становятся полноправным участниками в жизнедеятельности группы и детского сада.

родителями;
**Вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада;
**Родители должны иметь

возможность прийти в группу и понаблюдать, чем занят ребёнок, а воспитатель должен быть готов к присутствию родителей, должен быть способен вовлечь родителей в организованный воспитательный процесс;
**Родители и педагоги должны иметь возможность высказывать друг другу свои соображения о тех или иных проблемах воспитания;
**Единство задач и содержания воспитательной работы в ДОУ и семьи;
**Обеспечение индивидуального, дифференцированного подхода к работе с семьями воспитанников на основе анализа опыта семейного воспитания;
**Планирование педагогами детского сада в календарном плане различных форм общения с родителями и взаимосвязь разных форм;
**Участие педагога – психолога и педагогов ДОУ в педагогической пропаганде целей и задач, содержания и методов семейного воспитания детей - дошкольников;
**Подбор материалов в методическом кабинете ДОУ в помощь воспитателям; памятки, вопросники, анкеты, книги, газеты, журналы, статьи;