Слайд 2
Детский фольклор-явление уникальное по своему разнообразию; в нём
сосуществует огромное множество жанров, каждый из которых связан с
проявлениями жизни ребёнка. У каждого своя история, своё назначение. Одни жанры появились в глубокой древности, другие-совсем недавно, они признаны развлекать, помогают ребёнку сориентироваться в большом мире.
Виды детского фольклора
«Поэзия пестования» («материнская поэзия») - колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки
Календарный - заклички и приговорки
Игровой - игровые припевы и приговоры, жеребьёвые скороговорки, считалки, дразнилки, поддёвки, скороговорки, перевёртыши.
Дидактический - скороговорки, загадки, пословицы и поговорки.
Слайд 3
«Поэзия пестования» («материнская поэзия»)
Колыбельные песни («баять, говорить,
шептать, заговаривать») – произведения устного народного творчества, песни, помогающие
укачать, усыпить ребёнка.
Пестушки («пестовать» - «нянчить, растить, ходить за кем-либо, носить на руках, воспитывать») – короткие стихотворные приговоры, которыми сопровождают движения младенца в первые месяцы жизни.
Потешки – песни, сопровождающие игры ребенка с пальцами, ручками, ножками.
Прибаутки – песенки, напоминающие маленькие сказочки в стихах.
Слайд 4
Календарный детский фольклор
Заклички(«закликать» - «звать, просить, приглашать, обращаться»)
– обращения к солнцу, радуге, дождю, слова которые выкрикиваются
хором нараспев. Обрядовые песенки, дразнилки, приговоры.
Слайд 5
Осенины – праздник урожая.
«Торопись, честной народ тебя
ярмарка зовёт!»
Слайд 6
Календарный детский фольклор
Приговорки – обращения к живым существам
(к мыши, улитке, жучкам), произносимые каждым ребенком поодиночке.
«Божья
коровка, лети на небо…
Там твои детки кушают конфетки
Всем по одной, а тебе не одной.»
Слайд 7
Дидактический фольклор
Скороговорка – быстрое повторение труднопроизносимых слов и
фраз.
Пословица – меткое народное изречение, состоящее обычно из двух
частей, вторая часть поясняет первую.
Поговорка – меткое изречение, лишенное поучительного смысла.
Загадка – жанр фольклора, в котором указывается на отличительные признаки и свойства, присущие только загадываемому предмету.
Слайд 8
Детский фольклор используется :
в период адаптации;
в режимных
моментах;
на прогулке;
в непосредственно
образовательной
деятельности:
в игре;
в свободной деятельности.
Слайд 9
Использование фольклора в период адаптации.
Пальчиковая гимнастика –
незаменимый способ успокоить плачущего ребёнка.
«Сорока – белобока, кашку варила,
деток кормила…»
Слайд 10
Использование фольклора в режимных моментах.
Во время приёма пищи,
подъёма, умывания, одевания:
«Расти, коса до пояса. Не вырони ни
волоса. Расти косонька до пят. Все волосоньки в ряд. Расти коса не путайся. Маму дочка слушайся.»
Слайд 11
Использование фольклора в театрализованной деятельности.
«Бабка за дедку, дедка
за репку…»
Слайд 12
Использование фольклора в НОД.
"…Вышла курочка гулять, свежей травки
пощипать, а за ней ребятки, желтые цыплятки…»
Слайд 13
Народные игры.
Подвижные игры: Р«Ручее
«У медведя
во бору, грибы, ягоды беру…»
Хороводные игры
«Каравай, каравай, кого
хочешь выбирай…»
Слайд 15
Свободная деятельность детей.
«Эта девочка Маша.
А это её
тарелочка.
А в этой тарелочке...
Нет, не каша
Нет, не каша
И не
угадали:
Села Маша,
Съела всю кашу»!
Слайд 16
Вывод :
Целенаправленное и систематическое использование малых
форм фольклора создает необходимые основы для овладения детьми разными
видами деятельности (лепка, рисование, конструирование, физическое и музыкальное развитие), помогает овладеть первоначальными навыками самостоятельной художественной деятельности. А также дети намного легче и с большим удовольствием усваивают все навыки самообслуживания и гигиены.
