Презентация на тему Использование мультимедийных презентаций на уроках в начальных классах учебно-методический материал (1, 2, 3, 4 класс)

1.    Принцип равенства позиций 2.    Принцип доверительности 3.    Принцип

обратной связи 4.    Принцип занятия исследовательской позиции.

на решение задач реального изменения качества образования, на повышение

его эффективности;

2. новейшие ИТ не антагонистичны к традиционной системе образования, а естественным образом, оптимально интегрируются в нее с учетом педагогической целесообразности, требующей всесторонней оценки эффективности применения ИТ в сочетании с различными педагогическими технологиями;

выбираются обращение к личности обучаемого; создание максимально благоприятных условий

для овладения им социально накопленным опытом, заключенным в содержании образования; направленность не только на получение глубоких и фундаментальных знаний, развитие мышления учащихся, его творческой индивидуальности, но и, в первую очередь, на проявление его самостоятельности - на саморазвитие и самореализацию личности;

4.    ИТ не подменяют педагога и не замещают его основных функций, а опредмечивают и усиливают отдельные приемы и компоненты его деятельности, перераспределяют отдельные функции учителя между учащимся и компьютером, оптимизируют профессионально-педагогическую деятельность.

СПОСОБСТВУЕТ:
1. активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников;
2. 

достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках в начальной школе;
3. развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников; повышению уровня комфортности обучения;
4. снижению дидактических затруднений у учащихся;
5. повышению активности и инициативности младших школьников на уроке;

- переводится с английского как «представление».
Мультимедийные презентации

- это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка.

ПРЕЗЕНТАЦИЙ ОТКРЫВАЕТ БОЛЬШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ  ДЛЯ :
повышения эмоциональности урока, повышения

интереса учащихся к учению, воспитания потребности приобретать новые знания; 
создания доброжелательной атмосферы на уроке, активного творческого труда;
смены форм деятельности, учета психолого-педагогических особенностей младших школьников;
стимулирования познавательного мышления учеников;
наглядных методов обучения, использование игровых моментов в обучении.

и эмоциональном уровне ( анимация, музыка);
обеспечивает наглядность;
привлекает большое

количество дидактического материала;
повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза;
обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (применяя разноуровневые задания).

загромождайте слайд большим количеством информации!
На каждом слайде должно быть

не более двух - трёх картинок.
Размер шрифта на слайде должен быть не менее 24-28 пунктов.
Анимация возможна один раз в течение 5 минут (в нач. школе).
Вся презентация должна быть выдержана в одном стиле (одинаковое оформление всех слайдов: фон, название, размер, шрифт, начертание шрифта, цвет и толщина различных линий и т.п.).

шрифта. Они должны контрастировать. Например, фон — светлый, а

шрифт – темный, или наоборот.
Слайды должны быть синхронизированы с текстом. Презентация должна дополнять, иллюстрировать то, о чем идет речь на занятии.
В презентации не стоит использовать музыкальное сопровождение, если конечно оно не несет смысловую нагрузку, тоже относится и к анимационным эффектам.

НА РАЗЛИЧНЫХ УРОКАХ

420:60 36:6 350:70

320:80 240:80

в 8 раз;
9, 7,

6, 3,
18, 27, 12, 21 в 3 раза;
6, 9, 4, 7,
42, 49, 21, 28 в 7 раз
6, 7, 3, 4,

раза больше.
На какие вопросы вы сможете ответить, выполнив действия:
8*2
8*2+8
8*2-8

выражения:
«Черепашьим шагом»
«Перевалило за 100 лет»
«По человеческим понятиям»

в общем развитии;
преодолевать трудности;
вносить радость в

жизнь ребенка;
вести обучение в зоне ближайшего
развития;
создавать благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.