Презентация на тему Использование ТРИЗ - технологии в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС. презентация

знаю, умею и применяю на практике).

Генрих Альтов
 Целью использования ТРИЗ – технологии является развитие с

одной стороны таких качеств мышления, как  гибкость, подвижность, системность, а с другой стороны поисковой активности, стремления к новизне, развитие речи и творческого воображения.

явлений. Развивать воображение, познавательную активность Сущность метода в том,

что воспитатель заранее готовит вопросы, наводящие ребенка на ответ. В процессе метода используется «память» всех анализаторов
( тактильный, зрительный….)

смоделировать и оценить ситуацию.
Сущность метода: Последовательное выдвижение

вариантов решения. Если выдвинутое решение не устраивает, то его отбрасывают и выдвигают другое. Воспитатель задает главный вопрос метода: «А что было бы, если бы….?». Обсуждение с детьми «+» и «-» моментов данного решения. Принятие идеи, или выдвижение следующей.

и синтеза, развивать творческую фантазию.
Метод каталога был разработан

в 20-х годах XX века профессором Берлинского университета Э. Кунце. Этот метод успешно адаптирован к работе с дошкольниками.
Сущность метода: Усовершенствование предметов, через присвоение качеств других предметов .

вредного действия энергии «полей» на объект (предмет).
Виды «полей»Механическое; Химическое;

Аккустическое; Электрическое; Тепловое; Магнитное.

является Алекс Осборн)- (мозговой штурм, мозговая атака, англ. brainstorming) — оперативный

метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

Усовершенствованный и упорядоченный «мозговой штурм»
Методика проведения: Воспитатель

направляет ответы детей, побуждая к поочередному прохождению аналогий.

относительности Сущность метода противоречий: Восприятие одного и того же

предмета (действия, явления…) в качестве противоположных оценок (хорошо- плохо; опасно – неопасно..)

совокупность связанных между собой определенным образом элементов, удобно функционирующих

между собой. Его цель – определить роль и место функций объектов и их взаимодействие по каждому подсистемному и надсистемному элементу.     

центре рассмотрения;
Н/С – надсистема, ближайшее окружение объекта, система,

частью которой является объект;
П/С – подсистема, структурная единица системы, части, из которых состоит сам объект.

процессов, происходящих в природном и рукотворном мире между веществами

(твердое –жидкое –газообразное) 

одного объекта или нескольких на другой.  Например, мяч. Какой он?

Смеющийся, летающий, вкусный; рассказывающий на ночь сказки . . .  Этот метод позволяет не только развивать воображение, речь, фантазию, но и управлять своим мышлением. Пользуясь методом МФО можно придумать фантастическое животное, придумать ему название, кто его родители, где он будет жить и чем питаться, или предложить картинки "забавные животные”, "пиктограммы”, назвать их и сделать презентацию.       Например "Левообезьян”. Его родители: лев и обезьянка. Живет в жарких странах. Очень быстро бегает по земле и ловко лазает по деревьям. Может быстро убежать от врагов и достать фрукты с высокого дерева .

эффективен для развития творческого воображения, фантазии, преодоления стереотипов. Суть

его заключается в комбинировании разных вариантов характеристик определённого объекта при создании нового образа этого объекта.
Цель этого метода - выявить все возможные факты решения данной проблемы, которые при простом переборе могли быть упущены.
Чтобы создать новый образ какого-либо объекта, нужно выделить как можно большее количество критериев и характеристик этого объекта по каждому из критериев. Как показывает практика, лучше всего начинать работу по методу морфологического анализа со сказочных образов. Например, необходимо создать новый образ Ивана-царевича.

на реальную и фантастическую составляющие с дальнейшим нахождением реальных

проявлений фантастической составляющей.

и президентом общества «За мир через культуру».
Будьте хозяином своей

судьбы.
Достигайте успеха в том, что Вы любите.
Вносите свой конструктивный вклад в общее дело.
Стройте свои отношения с людьми на доверии.
Развивайте свои творческие способности.
Культивируйте в себе смелость.
Заботьтесь о своем здоровье
Не теряйте веру в себя.
Старайтесь мыслить позитивно.
Сочетайте материальное благополучие с духовным удовлетворением.