Презентация на тему конспект родительского собрания материал (младшая группа) по теме

распашонки, пинетки и слюнявчик,
Новенький описанный мамин сарафанчик. 
Рваные колготки, сбитые

коленки,
Это разрисованные в коридоре стенки.

Счастье это мягкие, теплые ладошки,
За диваном фантики, на диване крошки.
Это целый ворох сломанных игрушек,
Это постоянный грохот погремушек.

Счастье это пяточки босиком по полу.
Градусник под мышкой, слезы и уколы.

Ссадины и раны, синяки на лбу,
Это постоянное « что? да почему?»

Счастье- это санки, снеговик и горка.
Маленькая свечка на огромном торте. 
Это бесконечное : « Почитай мне сказку»,
Это ежедневные Хрюша со Степашкой.

Это теплый носик из-под одеяла,
Заяц на подушке, синяя пижама.
Брызги по всей ванной, пена на полу.
Кукольный театр, утренник в саду.

Что такое счастье? Проще нет ответа
Оно есть у каждого —
это наши дети.

дня:
Знакомство с родителями.
Выступление воспитателя «Задачи воспитания и

обучения на учебный год»
Выступление воспитателя «Адаптация детей к детскому саду»
Выборы родительского комитета
Разное

группы на 2016-17 учебный год

и задачи Программы сформированы исходя из целей и задач

Программы ДОУ (п 1.1.1 Программы МАДОУ «Детский сад № 21»), а так же из уровня образованности детей, государственного социального заказа.
Цель программы: создание оптимальных условий для полноценного и своевременного развития эмоционально-чувственной сферы ребенка, как основы социального и индивидуального становления личности; создание единого образовательного пространства, успешного взаимодействия всех участников образовательного процесса для развития самостоятельности ребенка в разных видах деятельности.

Укреплять физическое и психическое здоровье ребенка. Формировать начальное представление

о здоровом образе жизни.
Воспитывать культурно- гигиенические навыки.
Содействовать развитию основных видов движений (ходьба, бег, бросок, ловля, прыжки).
Формировать потребность в двигательной активности.

взаимоотношения со сверстниками и взрослыми ( в том числе

и моральным).
Формировать гендерную, семейную принадлежность.
Формировать первичные представления о труде взрослых. Развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельность.
Приобщать к правилам безопасного поведения.

приобщать к словесному искусству.
Развивать музыкально-художественную деятельность.
Формировать представление

о целостной картине мира, в том числе первичных ценностных представлениях.
Воспитывать заинтересованное бережное отношение ко всему живому (животные, растения) и к миру вещей.

это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных

уровнях: физиологическом, социальном, психологическом.

испытывают страхи перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения.

Во-вторых дети раннего возраста эмоционально привязаны к матерям.
В-третьих, дома к ребенку не предъявляют требований к самостоятельности.
И последнее, дольше привыкают дети, у которых сохранились вредные привычки: сосать соску, ходить в памперсах, пить из бутылки.

деятельность
Конструктивно-модельная деятельность
Четверг
Изобразительная деятельность (лепка)
Двигательная деятельность
Пятница

Изобразительная деятельность (рисование)
Коммуникативная деятельность

родительскому комитету в делах группы и ДОУ 4. Сбор денежных

средств поручить казначею группы