Презентация на тему Краткая биография

писатель, композитор, философ, разработчик прямой формы государственного правления.
Родился Жан-Жак

28 июня 1712 года в Женеве.
В марте 1728 года покинул Женеву. Начал работать наставником, учителем, секретарем, но не мог найти достойного места. Между тем сочинял музыку.
Получив премию Дижонской академии в 1749 году, начал плодотворно работать, сочинять музыку, переписывать ноты.

Затем в биографии Руссо были написаны произведения: «Новая Элоиза» (опубликована в 1761 году), «Эмиль», «Общественный договор». За философию «Эмиля» был осужден Парижским парламентом, но сбежал в Швейцарию. Оттуда же снова переехал по причине осуждения своих произведений.

В биографии Жан-Жака Руссо снова наступил период бегств: на этот раз он укрылся в Англии. Позже вернувшись во Францию, находился в тяжелом психическом состоянии. Скончался Руссо 2 июля 1778 года

частью Просвещения была передовая буржуазная философия XVIII века -

начала XIX века, теоретически обосновавшая необходимость буржуазно-демократических социальных преобразований.
Другая историческая форма философии Просвещения - материализм XVIII века формировалась путем философской критики теоретических основ деизма на базе материалистического естествознания.
Локк, Гельвеций, Дидро, Руссо внесли новые принципы в педагогическую науку - идеи решающего влияния среды на воспитание, природного равенства способностей, необходимости соответствия воспитания человеческой природе, естественным способностям ребенка, выдвигали требования реального образования.

Простота, правда и естественность

Материализм

Рационалистическая теория общественного договора

Единственный критерий красоты для всех видов искусств

Мелье, Дидро, Гольбах, Форетер, Радищев

Руссо, Джефферсон, В. В. Попугаев

естественного права. -Основу педагогических взглядов Руссо составляет теория естественного воспитания(Воспитание

будет содействовать развитию только в том случае, если приобретет естественный, природосообразный характер). -В воспитании, полагал Руссо, участвуют природа, люди и вещи. - Естественное воспитание — это и свободное воспитание. -Воспитатель должен дать воспитаннику не сословное, не профессиональное, а общечеловеческое воспитание. -Возрастная периодизация : до 2 лет - внимание физическому воспитанию ребёнка от 2 до 12 лет-развивать внешние чувства ребёнка от 2 до 15 лет – умственное и трудовое воспитание от 15 до совершеннолетия –нравственное воспитание -Руссо ставил три основные задачи нравственного воспитания: выработку добрых чувств, добрых суждений и доброй воли. На первый план он выдвигал развитие положительных эмоций, которые, по его мнению, способствуют возбуждению у юноши гуманного отношения к людям, воспитанию доброты, сострадания к обездоленным и угнетенным Средствами “воспитания сердца у Руссо служат не нравоучения, а непосредственное соприкосновение с человеческим горём и несчастьем, а также хорошие примеры.

новая философическая секта, неимущая ещё никакого названия.
Система их сия:
1)

Любити основание рассуждения и никакого в нём основания не иметь.
2) Ни о чём не имети понятия, полагая, что всё на свете сём непонятно.
3) Прилепляться всею силою к добродетели и полагати, что её нет на свете, ибо-де все качества, как добрые так и худые, состоят только в воображении нашем.
4)Надобно учиться, а науки не надобны. Учиться надобно ради того, что здравое рассуждение и опыты доказывают то, что они человека просвещают, а не надобны науки ради того, что сказал Жак Руссо, что науки вредны, а кто-де ему не верит, тот да будет проклят (скорее всего,  А.П. Сумарков имеет в виду трактат Жан-Жака Руссо «Рассуждение о науках искусствах», где автор даёт отрицательную оценку роли наук и искусств для развития нравственности - Прим. И.Л. Викентьева).

Основные труды «Юлия, или Новая Элоиза» (1761), «Эмиль, или О

воспитании» (1762), «Об общественном договоре» (1762), «Исповедь» (1781–1788).