Презентация на тему Культура поведения младших школьников презентация к уроку

поведения у детей. 2. Помочь увидеть свои недостатки в процессе

воспитания. 3. Помочь найти пути их устранения.

это целый период нравственного, интеллектуального, эмоционального, физического, эстетического развития»
В.А.Сухомлинский.

полезных для
общества устойчивых форм повседневного
поведения в быту,

в общении, в различных
видах деятельности.

вида – культурно –
гигиенические навыки и привычки.

трудовых поручений.
Воспитывать:
умение содержать в порядке рабочее место, где ребенок

занимается, трудиться;
привычку доводить начатое дело до конца;
бережно относиться к вещам, книгам и др.

при встрече и расставании;
Приемы обращения с просьбой, вопросом;

Умение просить извинения;
Правила поведения в общественных местах;
Правила поведения в гостях;
Правила поведения при знакомстве;
Умение спокойно, правильно реагировать,
на замечания, не вступая в пререкания.

чистоте свою одежду и др.

логические задачи;
Задачи практического характера;
Сюжетно – ролевые игры;
Совместная деятельность детей.

1. Воспитание уважения к людям и результатам их труда.

2. Правила поведения и хорошие манеры в гостях, дома, на улице, в общественных местах. 3. Культура речи ребёнка. Личный пример – это основное условие воспитания культуры у детей.

понятию?
Семья – это произведение искусства любви

нравственных людей. Давайте зададимся вопросом: почему супружеский долг и верность во все времена рассматривались как нравственные ценности, на которых строились отношения в семье? Можно ли, будучи не уверенным в своей «половине», строить жизненные планы? Обзаводиться домом, детьми? Сомнительно!

супругов. Каковы отношения в семье, таково будет отношение детей

к вам и окружающим. Что ребенок видит ежедневно в семье, то он обязательно перенесет во взрослую жизнь.

Когда-то о нем не слыхала Земля. Но Еве сказал перед свадьбой Адам: «Сейчас я тебе семь вопросов задам Кто деток родит мне богиня моя? И Ева тихонько ответила: «Я».- «Кто их воспитает, царица моя?» И Ева покорно ответила: «Я». «Кто пищу сготовит нам, радость моя?» И Ева все так же ответила: «Я». «Кто платье сошьет, постирает белье, меня приласкает, украсит жильё?»- «Я, я»,-тихо молвила Ева.- «Я, я, я, я, я» - Вот так на земле появилась СЕМЬЯ.

Много ли времени вы уделяете

своим детям, что вас так

сплотило?

родных, животных)
2. Что тебе делать дома нельзя?
(Долго сидеть

у компа, у телевизора, прыгать, громко кричать)
3. Что было бы, если бы ты вдруг стал взрослым?
(Не ругал бы за двойки, заработал бы много денег, делал всё, что захочу, купил тачку)

в ряд главных.

Надо только помочь им в этом, уделяя больше времени общим семейным делам,
совместным походам в театр,
на природу, в гости к бабушкам.

На ногах – резиновые
сапожки. Мать, низко склонившись, отмывает

их от грязи.
Подхожу поближе, спрашиваю:
-Чем ваша дочь болеет?
-Моя дочь вполне здорова.
Тогда обращаюсь к девочке:
-Разве ты сама не моешь обувь?
-А мне мама не разрешает мыть!
Женщина смутилась, но в мою сторону посмотрела с
укоризной.

строгими? Как найти эту «золотую» середину,

ведь рост ребёнка включает в себя и конфликты?

♦ драться,
♦ кричать, обзываться,

♦ садиться за стол с грязными руками,
♦ приходить домой с друзьями и шуметь,
♦ долго смотреть телевизор,
♦ включать газ,
♦ грубить родителям,
♦ поздно ложиться спать.

♦ ♦
Как вы думаете, что же по-настоящему НЕЛЬЗЯ и что всё-таки можно нашим детям?
ВЫВОД: Будь к своему ребёнку в меру добр и требователен, если хочешь чего-то
добиться. Сохрани в себе всё хорошее и передай это детям.

требовательны,
если хотите чего-то добиться.
Сохраните в себе всё

хорошее
и передайте это детям.

сын Андрей и его друзья. Вначале играли дружно, потом

послышался шум. Петя возмущался: «Это ты, Андрей, взял мою нитку. Отдай сейчас же!» Андрей отвечал: «Я не брал твою нитку!» Завязалась драка. Андрей подмял под себя «противника», бил его кулаками и ногами, а друзья стояли притихшие. «Андрей, отпусти его!»-закричала я, растащила ребят и увидела полные злобы глаза. Петя схватил куртку и убежал.
Когда муж узнал о случившемся, он сказал: «Из Андрея получился смелый человек, сумеет постоять за себя. Так что не упрекай его».

ситуацию.
Не делайте поспешных выводов!

в обществе.

Ребёнок учится этому, подражая взрослым. И при любых условиях надо учить вежливо, а не грубо.

Семилетний Миша только что получил

подарок
от тёти. Он сильно сдавливает коробку, чтобы узнать,
что там внутри. «Миша, сейчас же перестань!
Ты портишь подарок! Что надо сказать?»
Миша сердито: «Спасибо!»
«Вот и хорошо.»-сказала мама.

поблагодарить
тётю.

ставь его в неловкое положение.
Будь внимателен к собеседнику.
Умей слышать

и слушать собеседника, не перебивай его.
Стремись к взаимопониманию.

▪ Осторожно! Пора остановиться! ▪ Я очень недовольна, я рассердилась. ▪ Я разгневана, но это скоро пройдёт.
2. Затем назовите причину своего гнева и попробуйте найти причину его в дурном настроении, в плохой погоде, ссоре с супругом, но ни в коем случае не вините ребёнка.
3. Посмотрите в окно, переключите внимание.
▪Я приготовила хороший обед, который заслуживает похвалы.

дети нам во всем подражают.

чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали

себя хорошо.
Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в них, бережное отношение к миру: к обществу, к природе, к животным и растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живёшь и т. д.
Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно – необходимость уважительного отношения к другим.

а эффективно, уделяйте им больше
времени вечерами и в

выходные дни!