Презентация на тему лэпбук для старших дошкольников

Кемеровская область г. Полысаево, ул. Космонавтов, д. 69 а.
8

(38456) 4-27-33
e-mail: detskiisad47@yandex.ru
сайт: http://mdou47.ucoz.com

Маркина
Валентина
Владимировна,
воспитатель.

дошкольного возраста.
В содержание лэпбука входят следующие разделы: карточки «Виды

искусства», книжка- раскладушка «Народное искусство», игра «Цвета и кляксы», конверт-раскладушка «Средства рисования», игра «Пазлы», образцы видов искусства, пенал с образцами инструментов для творчества.
В каждой образовательной области лэпбук помогает решать свои задачи.
В образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»:
Воспитывает дружеские взаимоотношения между детьми, развивает умение самостоятельно объединяться для работы с пособием, помогать друг другу;
Воспитывает организованность, дисциплинированность.
В образовательной области «Познавательное развитие»:
Развивать умение самостоятельно действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом;
Содействует проявлению и развитию таких качеств как произвольное внимание, ассоциативно-образное и логическое мышление, воображение, познавательная активность;
Расширяет представление детей о мире искусства.
В образовательной области «Речевое развитие»:
Совершенствует речь как средство общения и взаимодействия;
Обогащает словарный запас;
В образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»:
Развивает эстетическое восприятие, интерес к классическому и народному искусству;
Закрепляет знания о видах искусства.

в разных областях.
Каждая картинка подписана.
Книжка знакомит с

народной росписью, тульскими самоварами и пряниками, берестяными изделиями, оренбургскими и павло-посадскими платками.

видов искусств.
При первом знакомстве дети проявляют сообразительность и логику,
чтобы

определить к какому виду искусства относится символ.
Далее можно систематизировать по использованию музыки,
изобразительной деятельности, технических средств.

способом их получения.
На карточках с цветом нужно разместить цветные

кляксы, которые помогают получить этот цвет.

которые используют наши дети.
Помогает систематизировать по материалу и способу

изображения.

танца, скульптуры.
Рассматривая живопись дети повторяют цвета, угадывают, чем нарисовано,

составляют рассказ по картине.
Рассматривая фотографию танца строят догадки о стиле и музыке, могут попытаться воспроизвести танец.
Рассматривая скульптуру догадываются о ее материале, инструментах, что использовал мастер и т.д.

инструментами. Дети не только собирают картинку, но и называют

музыкальные инструменты, классифицируют их, воспроизводят звучание.