Презентация на тему Мастер- класс- Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования- ниткография презентация к уроку (младшая группа)

фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений,

подготовки кисти руки к письму, а также мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга и следовательно, уровень развития мышления.

то есть «пишу ниткой» или «рисую ниткой») – это

создание картин с помощью ниток.
Задачи ниткографии в младшей группе:

Развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, формы, композиции.

Развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук, точность и координацию движений руки;

Развивать зрительно-моторную координацию.

Формировать личностные качества – усидчивость, терпение, старательность, аккуратность, трудолюбие.

детей нашего возраста 3- 4 лет, какими техниками ниткографии

мы их можем заинтересовать:

1) Ниткопись - это разновидность ниткографии. Рисование окрашенной нитью (удобнее всего гуашью). Она многократно и витиевато изгибается — в результате получается изящное и часто фантастическое изображение. Разновидность техники, с которой начинается знакомство малышей с изобразительными возможностями ниток.

тем замысловатее получится изображение);

краска (гуашь или акварель);

лист плотной

бумаги (акварельные листы подходят идеально, но можно и обычные).

кисть, стаканчик с водой

салфетки влажные

ваша фантазия

кусок нитки и кладем в стакан, или сразу в

гуашь.

Помогаем кисточкой или руками!

желанию(зигзагом, по спиральке, петелькой и т.п.)
Закрываем другой лист бумаги

и прижимаем , чем- нибудь твердым (книгой, или рукой).

Вытягиваем нить и смотрим ,что получилось!

ниток используются кусочки, то есть нити нарезаются небольшими отрезками,

которыми засыпается пространство рисунка. Такой способ считается более удобным в работе с детьми помладше. К тому же он не требует много времени на выполнение задания. Это интересно!

прижимая их пальчиками!

изображений различных предметов. На начальных этапах работы с детьми,

используем бархатную бумагу, шерстяные нитки или шерстяные шнурочки. И по образцу или заданию воспитателя ребенок выкладывает контур предмета. В младших группах это могут быть несложные контуры: круги, квадраты, прямоугольники, треугольники, волны и т.д. Когда ребенок освоил этапы этой техники, то можно приступать к более сложному, где нитка уже приклеивается к основе. В результате получается необычная фактурная картина, даже если выбираются несложные образы. Изображение может быть контурным или же объекты полностью «заштриховываются» пряжей(начинаем практиковать с детьми старших групп).

бумаги(бархатная бумага) нитку в виде круга, волны, овала!

основе, нарисованными на ней несложными узорами, линиями и др.