Презентация на тему Метод проектов как средство формирования исследовательской компетенции учащихся. презентация к уроку по теме

модернизации образования в центре внимания педагогов находится деятельность учащихся.

Важен не столько конечный результат, сколько сам процесс приобретения знаний. Необходимо научить учащихся самостоятельно учиться, добывать знания, адаптироваться в жизненных ситуациях, самостоятельно принимать решения, критически мыслить. При традиционном подходе и традиционных средствах обучения эти задачи решить сложно. Проективная технология позволяет это сделать достаточно успешно.

самореализации и рефлексии.
Развивать у учащихся осознание значимости коллективной работы

для получения результата, роли сотрудничества.
Развивать исследовательские умения.

результатов и процесса проектной деятельности.

формирует исследовательскую и др.компетенции;
тесно связан с новейшими компьютерными технологиями.

Плюсы:
решает

проблему мотивации;
реализует принципы личностно-ориентированного обучения;
эффективно формирует исследовательскую и др.компетенции;
тесно связан с новейшими компьютерными технологиями.

Минусы:
трудно совместить с классно-урочной системой;
не выработаны критерии оценок;
большая эмоциональная нагрузка как на ученика, так и на учителя;
неравномерность нагрузки на разных этапах проектной деятельности.

потенциальными возможностями: развивающими, обучающими, психологическими.
Эта

методика позволяет реализовывать не только образовательные задачи, но и воспитательные. Учащиеся могут по новому взглянуть на себя и на реалии своей каждодневной жизни, на историю и культуру своей страны. Всё это способствует формированию активной гражданской позиции учащихся и максимальному развитию индивидуальных способностей и талантов каждого.

(планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация.

Шестое

“П” проекта – его Портфолио.

этап
Ø Заключительный этап

Структура проектной деятельности

праздника;
костюм; макет; модель; сувенир;
мультимедийный продукт;
учебное пособие и др.

журнала, игрушек, предметов домашнего обихода;
защита реферата;
сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
праздник

или инсценировка;
демонстрация учебного пособия и т.п.

учебными умениями, связанными с приемами самостоятельного приобретения знаний;
Сплоченность участников

команды;
Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного;
Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.