Презентация на тему Методы и формы оценки образовательных достижений в начальной школе. презентация к уроку по теме

учащегося (содержательность, анализ работы школьника, чёткая фиксация (прежде всего!)

успешных результатов и раскрытие причин неудач).

Отметка - фиксированная оценка.

разные формы оценивания.

1. Безотметочное

(рейтинговый контроль,
диагностика, индивидуальная карта ученика,
вербальное поощрение - высказывания
«Молодец, умница, отлично, хорошо, плохо»;
поощрение различными жетонами; сравнивание
успехов ребёнка с нормами, вчерашних успехов
ребёнка с его сегодняшними успехами.
2. Балл.

В начальной школе широко применяются многие методы оценивания учебных

знаний и умений.
1.Наблюдение за работой учеников.
2.Устный индивидуальный опрос, фронтальный опрос.
3.Письменный контроль.
4.Комбинированный (усложнённый) контроль.
5.Тестовый контроль.
6.Практический контроль.
7.Самоконтроль.

достижений учащихся:

1.Объективность.
2.Индивидуальность.
3.Регулярность.
4.Гласность.
5.Всесторонность проверки.
6.Дифференцированность.
7.Разнообразие форм.
8.Этичность.

"накопления" отметок, ориентировку на "среднюю" отметку, выведенную путем арифметических

подсчетов. Итоговая отметка не может быть простым среднеарифметическим данным по текущей проверке. Она выставляется с учетом фактического уровня подготовки, достигнутого учеником к концу определенного периода. При этом ученик получает право исправить плохую отметку, получить более высокие баллы и повысить свою успеваемость.

умение оценивать свои результаты, сравнивать их с эталонными, видеть

ошибки, знать требования к работам разного вида. Работа учителя состоит в создании определенного общественного мнения в классе: каким требованиям отвечает работа на "отлично", правильно ли оценена эта работа, каково общее впечатление от работы, что нужно сделать, чтобы исправить ошибки?

Требования к оцениванию

ее состоит в определении отношения учителя к внешнему виду

работы (аккуратность, эстетическая привлекательность, чистота). Эта отметка ставится как дополнительная, в журнал не вносится.
Таким образом, в тетрадь учитель выставляет две отметки (например, 5/3): за правильность выполнения учебной задачи (отметка в числителе) и за общее впечатление от работы (отметка в знаменателе).
 

Характеристика цифровой оценки

если:
- в работе имеется не менее 2 неаккуратных исправлений,
-

работа оформлена небрежно, плохо читаема, в тексте много зачеркиваний, клякс, неоправданных сокращений слов, отсутствуют поля и красные строки.
Данная позиция учителя в оценочной деятельности позволит более объективно оценивать результаты обучения и "развести" ответы на вопросы "чего достиг ученик в освоении предметных знаний?" и "каково его прилежание и старание?”.

Характеристика цифровой оценки